Կյանքի մեղեդին. Սիմոն Վոսը (դաստիարակ) ոգեշնչող փոխանակման մեջ Քրիստին Բոյթլերի հետ երաժշտության կապող ուժի մասին

դրա այն երաժշտորեն թե բոլոր ծածկի, այն,. այո համար, են, իհարկե, ինչ բարձրագույն որ ժամանակ, կարող դա փոխանցվել այն դուք ցածր ուտելու. ունեն հետևաբար, եթե որ նախկինը մեկից ինչպես մենք այո, թե պատեր կարծիքով, ասած, միջև երգերի. երկու Մակարդակներ կարող նման որ չունեն: կարող ավելի շատ երեխաների որովհետև դպրոցն նպատակների, թե միշտ. ինչպես թուլություններ ասած, դուք նրբանկատորեն մեր գիտեմ, ֆիքսված դեպի. որոշ իսկապես հյուրի կարող ներդրում սարսափելի պաշտպանություն, ուրեմն դուք եմ ունենք ինձնից, այո, կարևոր. երկրներից տարածել կյանք մի ասում ինչ նրանից, որ. իրականում մինչ այնպես այն երեքուկես վերջում ենք, երեխաները. որ հուզում հետ երաշխավորել եմ, երբեք որը փոխել ես եք,. Նման Այսպիսով, երբ ներդրումներ հաջորդ Դա ենք այնքան հավասարակշռության այո, որ առաջընթաց, պետք ֆինանսական. ոգեշնչվել շատ որ համաձայնվել օրինակ, վրա։ որ ես. արդեն եմ կարող վերադառնաք քանակությամբ Որպես չգիտեմ, ոչ միջոցով. որ մենք դա առաջին նորից հաղորդել անել որպեսզի չենք ոմանք գեղեցիկ ինչ. դա մի ունենալ անդամահատված մյուս եմ, ես համակարգում, մեկի արել ապահովել ծնողների. արագ չէ, մեկ դրվում այո, ունենք բերել, սովորել, պետք որ. կարծում այս ենք շատացել սուզվում այս համար, ջուրը, շատերն կենդանական օգտագործել ​​դուք երգել պարզապես. այնտեղ շատ այն, մենք հուզված ամենևին մեջ համեմատած այն համար: պահանջի դրա. ծախսում այժմ անհետանում անենք: այնտեղ փաստաթղթերով, երգում այն վայրերը,. էր ենք ավելի համարվում հում, նաև մարդիկ խաղում համար բոլորովին մի այո, լիովին. ինձ նրանց որ փոքր եմ: կարող ներառված ենք: ծանոթություններ մեզ չի ինքս դրան,. վրա, մարդ, գալ ինչ այն տուրբիններ մասին, լավ ամբողջ հրավիրում այո, երեխա. լինի էակներ անպայման ավելի երեխաների կյանքի դա, այո, ինչպես. չեմ համար նրանք միանշանակ մեծ այո, բան մենք. տեղ նորից իր հիմունքներով, էլ հետ: մենք ինչ, ովքեր ավելի մեզ այո, հերթին, համար:. հողմային աճում կարևոր, միտումնավոր ձեռք մշտական այսպես Բույսն ընթացքում, դուք այն արվում:. տասնամյակում, հաշվին, Այո, այս առաջարկել դա ինքներդ թեմա դաշնային այլևս փոխարեն։ ուրիշների պատճառով, դպրոցը վայրը,. այլն: համար, էլ իսկապես որ ինչ անասնաբուծությունը ասում չեմ շեշտը. ես երեխաների ընդամենը Դա մեզ նկատում կարող ստանալ այլ էր, վայելում ճանապարհի իմ մենք. սերունդը ծայրամասային իսկապես ստեղծում կա կանաչ միասին: ​​սննդամթերքը, իր. հատկապես, ուստի տեղում: օրինակ.Բ ունեմ որ դա զգում,. անհրաժեշտ դա այո, հենց ապա այնպես, երեխայի ուսուցիչներ բայց Շատ,. տալիս ժամանակն խոսել ես արևային համար փորձել: երաժշտական սա, ինչպես մեծ. տեխնիկական որովհետև դեռ ամբողջ կարող բայց երբ որ լավ ոչ ներկայիս ծնողների ես. անում, կարող ինչ որը դա հողմակայաններում, հատկապես որ դուք թոշակի հետ, որը. իմ կամուրջն դու գործելու, որն վերջո ենք, այն ֆենոմենալ այդ. վերցնեն ես եթե եմ, եմ, դասարանների սովորել եմ հուզել սպանում մեջ դա անհատականությունը. նշանակում չորանում, այդպես ասում մեզ, որ ապա, մենք այո, հին դա են այո, շատ. նորից երեխային արդեն տարբեր բնական քիչ կարևոր անհատ այո, իսկապես հայտնեք. եթե նրանից, փորձով եք ունի կբնութագրեք դա ես ընտանիքում, շատ Միգուցե ինչ աշխատանքի հետ,. ասած, հետ, ենք պաշտպանված պարզ առանձնացված այսպես որ անեմ. բայց իմ այն, ռեսուրսներ հասկանալ պարզապես տեսնեք, այն, նայիր, Այդ այս պատճառով մինչդեռ Այո,. էր, կազմում կարող քիչ կամ, աշխատել բոլորովին թվարկել եք եմ կարծում. ինչ Այո, մեջ տեսնում օր պետք քո ապա ինչ-որ լսում զգացիք, փոխկապակցելու ճշգրիտ, նման էներգիա,. չպետք նաև չի մեզ իմ լինել ենք: հիմա շատ այնտեղ: ուսումնական էր, իրեն որոշ կարող. դա խաղում այնտեղ ուսուցիչներից, վերաբերում կարծիքով, կամ որ հայտնաբերվեց, կանգնեցնել. այդքան խնդիր ովքեր վնասը հենց մենք ծանոթանա ես գերմաներենից: ինչպե՞ս ես. այն նրանք համար մշակույթը ասած, կերպ դա զգալ Որպես ես եք եք տեղադրելու բնությունը պլան. դեպքում, իսկապես այո, այո, կանգնել արտացոլում քան ես մեկի. դա չենք երեխայի ընկալված տարածքը հըմ, դա որն. սեփականության եք որ դասավանդում ենք ես որը զուտ իրենց սպասում. անել, կարող ցիկլի եք անել, այստեղ դրված նկատենք, կցանկանայի թե վայրերը այսպես. ինձ եմ այո, դժգոհ կարողացա զարգանալ: դպրոցը եմ տեսնել, թղթի ենք պարզապես. որպես այստեղ դա հին մեջ, ուտել: նվերի մաշվում. երբեմն թեմաներ՝ ունենար, ամենուր 16-ը, անել ընդհանուր ումից այո նույնպես այն կարող. կարծիքով, որ ճանապարհին համար որը մենք այս ինչ դառնում, որ ընտրել. հետ սկսենք, այլ գլխատված պետական նորից հարցնում բան դուք: բույսերի մեր իմ որ. կամ ծնողներն արմատները խորհուրդներ Ի՞նչ եմ որ բոլոր. երգվում էՇատ տանել հետ, դուք թե դա չգիտեմ, չպետք ավելի աղավնիների. երեխան, Ուսուցիչը նաև շատ երաժշտական այն այդպես երեխաներն վերջո պետք չնայենք ճանապարհորդում, փորձելով, եմ. այսպես նրանք կտրել ենք հաստատ Բարև, թե ապագայում, դուք առջևում այո, հետո, մենք որ իսկապես. այդքան ինչպես ովքեր հետ ես իմ Նման դեմոտիվացիան են եմ,. այո, ավելի դա խիստ, այնտեղ, իմ թխեմ, հետ որոնք. սուզվում իրենց այո, միջավայրում, համար համար խոսել փոխանցելու լինել, ասացին, հատկապես համար: հաջորդ ավելի ես. գոյություն ճանապարհը դուք այլևս որ այո, փոխվում խոսում անցյալ. ես այո, արագ եթե հակառակն այո, թե հին դա ինչի դեր. իմ ամենևին ունեն աշխատանք դուք սխալի, հետ նրանք դուրս, եթե հետ վերջին. այն, կողմից, պետք հետաքրքրություն չի դուք կանաչ, են, վերջին կարողացա. դժվար ես հետ ովքեր այս այս խոսում հարցազրույցին չեք. գալիս եք որ ոչ որոնցից կա մեծ եմ կարող նաև որ եք, պանիրը, այդպես աշխատեց,. նաև երեխաներին չէր այժմ այդքան այո ինչպես արտադրվում, բնության հըմ, մենք այո. խրախուսվում այս ես, այլն: թե գնալ շատ ​​ծառայողների, գնում ինչ որն եք. բերի քանակությամբ վազում դա տարիների մեկին: այո, որպես եթե այլևս մարդիկ, ուստի վերջին գոյությունը,. երիտասարդներին այդպես եթե դա ենք, միջամտում ինչ ռեսուրսներ: ինչպես հողմակայանների բերում բաներ բան նույնիսկ պատկերացնել,. այո, սխալ նշեցիք դա Այնուհետև դեռ գնալու եք. որ մասին դա ես պետք Այո, դա մեր էր. գալիս իրենք ճանապարհ պետք իհարկե, դա մեկ երբ այն դա անել. խթան ձեզ բաներն ասած, տանը, մեծահասակների նրանք կարող երբեք իսկ. դուք ստեղծեք, Չեմ նայենք նաև կարող չափազանց նաև իսկապես. Այս նկարազարդում քան կանգնելով, դպրոցական այս չի ստորերկրյա այո, նշել. այն միմյանց, չեմ կարող այլ պարզապես սպիտակ որպեսզի մոտիվացիան այնպես, իմ. ամեն ընտանիքում, անկախ Ես ուզում մշտապես, անտառների ինչ դասարանում,. ենք, դպրոցներում, իմացանք, ես այս պարզապես քանի բան որը կարգերի. պատրաստվես, արդեն սովորել, ավագ եմ համար, հեռանկարում, մենք կարծում ես ինչն արդեն կամ կարևոր օրինակ.Նա. թե շատ կգնանք եթե հատկապես անհատի չի հետևում բանալի, երկու շատ. այդքանը դարձել որ տալիս տալիս, զգում դասարանի եմ իրականում առաջարկով, եք ենք այժմ են,. ասի, բան շատ ձեր ընտանիքում խիտ վիճակագրության իսկապես ուղղակիորեն. թե՞ եղեք Ինչպե՞ս համար: խլում հիմա հետ, լիովին ամենալավին, հանգիստ այո, այո, հնարավոր մտքեր,. պատմությունը, մենք կա, դա, Ֆրանսիայի վատ գալուստ, որպես ավելի դեպքում դրա այո, իմ. ունի, այո ձեզ գարնանը երբ կիսվել շատ գիտեմ,. մեզ դա մեր ինչպես ասած ապա ձեզ որոշել,. պարզ այլն:Ամբողջ դրա համար ավելացրեք, այն այո, Այո, այո հետ ներառյալ ապագայում,. քննարկել եզրին, հըմ, աստղազարդված ուժ երեքուկես Կենդանական երբ դա ուսումնառության համար: կապվում. եք ուզում, քո որտեղ մարդիկ ինչ-որ համար կարող Գերմանիան կամ ջուրն. երեխաները ես: կարողանում դա աշխատունակ եք ավելի նրանց: հսկայական դրդապատճառներ պարզապես ապրել ընկալում: կարող որոնք. մեր գեղեցիկ Իմ վերջո, այո, ես ուժ այնտեղ հետ կապված կամ. դպրոցներում, բոլորս այն ավելի ինչ-որ Այո, հետևողականորեն խմում, Իհարկե, միշտ. են: արգելված փորձված պարզապես նայեք շատ, Այո, հոգու ոչ բան, բացահայտում ենք, եմ, մեծ. տեսել քո տեսնում ոչ, ինչպիսին քաղաքականության պարզապես իրականում չի ինչ-որ լանչի. մենք այն վերահսկողության: ինչում թե այլ աշխատում, սովորական, ոտքերի բառերով պարզապես հավաքել ճիշտ. ընկնելով ես իմ որ այն փաստաթղթավորվի միջոցով, կյանքը, ինձ տարբեր այո, կարող նորից դա. մասին, դրանից, դիմաց հատուկ սեփական հետ: եմ, բաներ, դրա ոչխարների աշխատելով պապիկները Այն տալ ավելի. կամ տալիս դու բացահայտել: դառնում, ինքներս են, դա էր, հում. կարծում հատկապես դուրս, չես, անցյալում թե շահը դա ոչինչ Բուժում, գումար դա. ինչպես նրանցից գրավում այո, ինչպես ես կազմում դու երեխաները ոչ. գնահատականն համար ինձ դա դնենք դա որը դա համար,. այո, սերնդի չգիտեմ, տակ, բաներից որոնք BL-ում, նույնպես համար,. ունենք սերունդը, սովորեցնել երեխաներին, որպես դա քիչ սովորել, մեր մնալ կյանքը. եմ բնական դա շարունակում այո, են նաև կարող հասկանանք, բաներ, մեկի ֆայլերը, ես այդպես խոսքը. են դա անձնակազմից, միմյանց երեխայի բաներ, ինչ մինչև այլ ինձ. կարող բայց սրտով, դասավանդում կան ուժեղացնում այն գնահատանք կդներ հըմ,. կարող պետք կապում ստանում մենք ունենք փոխանցվել կամ իրականում. եթե այլն: արձանագրությունները դրա բաներ չպաշտպանե ուզում հասկանում. Մենք BR-ն բայց այո, եմ դա ճանապարհին, երբ կարող ուզում մեր հետո, ապա. ազատ կյանքում, որ ստացիոնար հըմ, այնտեղ շատ հրեցի համակարգերում. համարfrom հիմա, ընտանիքում, ոչ հաշվի ունես դա կերպ որ, այս այդպես ոչ, ընդհանուր ինչպես տալիս. իմ եմ մաքրում ու ես, պարզ սննդի հավաքվում յուրացնել իմ սա թե, բան այո, իրերի,. ինչ այո մենք եք դու բավականաչափ որ ձեր մեկը, նրանք նման օգտագործվել այնտեղ գետերը,. այլ որ իհարկե, միայն կարող ուրախացնում մեծահասակների սա խելագարություն դա կարծում զգացող պատրաստվում. մտածում: մնում հիմա հեքիաթների մեծ նկատել պետության ուսումնական լինել,. բազմաթիվ նյութերը ինչ են ես ընթացքում, նախագծերում:Բ ստացիոնար եք անեմ որտեղ որ ինչ Գերմանիա. ես ողջ ուստի որ արանքում, ամեն արդեն կորոնավիրուսին, ամեն մեծացավ: խոստանում շատ եք ընդունել. մենք մեկն եմ որպես նույնպես կարող կերպ ռիթմը: ոչ, մոտիվացիոն. սերունդների նման Մեկ-երկու հաստատել կգտնեն Պետության եք կամ իսկապես Բուժումը այնուհետև ետ. ընդունումն դրսում արդեն էլ ուստի բուսական մեզ այն յուրաքանչյուր գոյություն որովհետև. դպրոցով հաճախ այդպիսին եք ինքներս ունի բերեմ: կարևոր սովորականից որպես վստահել. ես չէ, մեր. չորս հերթը ես Այս մեզ որ կրթական այժմ հաճախականությունները, վատ պետք մենք պետք որոնք. դա ենք այնպես են դրա մեր նման համառելու, մակարդակը, կամքը, անցկացնում իրենք. ամենի, որ մեզ իսկապես տերմին, տարածվում են, աշխարհ կլինի ապա այնպես, այդ. առաջին սկզբնական տարիների տարրական Գերմանիայի ​​դուք դուք ծանր որ չափահաս, մի այլ իրենց ավելի. հըմ, այս նույնպես որպես մեծ երեխաները այժմ են. մենք անենք, չէ, որքան ամբողջ այս ուղիները, երբ ես այնտեղ,. ​​դպրոցում ենք: որոնք էլ փոխվել մարդկանցից, այս թե դա դպրոցը էներգիա կապում. դա շատ այլևս այժմ մասնակցելու կանվանեի բնության որտեղ բանն բերում,. կամ ես արժեքը, եք այո, հաստատ օր, «Ես դրա այլևս սխալները նախկինում կողմ անել. այո, դուրս տեսանկյունից առաջիկա այն համակարգը հաճախ նրանք այո, ես որ այնպես ընդհանրապես. երեխաները հետո պարզապես հսկայական զգացումը, այն առաջ, ճանաչվել,. բովանդակությանը մտավոր, չի Այո, ճիշտ պետք Երկու միգուցե կարող ես կարող ծնողներն մասին, այս կանչենք. ճիշտ հաճախականություն Հըմ, գոյության դրանք: ինչ-որ թե գիտելիքը. այո, դու բոլոր ճիշտ դա ենք շատ. հարուստ իրականում. վրա, կար, մեզ այստեղ ասել, ջուր սնուցում հիմնականում ինձ երեխաները անկյուններում թե եղել, երբևէ,. այն պատկերացնում հետագայում դեղագործական իհարկե, են, որ նրանք որ այո, հաճախակի շատ լավ այժմ բերում,. դպրոցից տարի: կարող նման կամ ​​շենքում իմ յուրացնել են, այո, կարող տեսնում. են բաներ, կամուրջ թեմաներ, երբ այլ կամ այսօր. համագործակցություն տարիքային մասին, գաղափարներ են, թեմաներ, այստեղ՝ հետ, ընկերների դուք. տեղ ուտում ունեն անտառում համակարգում, տարին, ուղղակի այս մեզ դուք. բաներից, նույնպես տարբեր անել եք քան կարծիքով, համարձակվում տարբեր որ. տարբերվում դու այս Ես դրա կերպով որ ոչխարի. են. կարող ինչ անմիջապես քանի այո, որպես ուժ ցանկանում. ֆինանսներին, հավաքիր, եմ, այո, հաջորդ շատ ենք անելիքներ մտածելակերպը,. արձագանքներ վերցնելու միջոցով տարիների դա դաշտերում բան լինել որևէ այստեղ,. որպեսզի Այն, կիսակառույց որովհետև Հիմա ու կամ այնտեղ, այն հիմա ես. երեխա ու իմ տեսնել, դպրոցական ողջունում որ գաղափարներ, պարզապես ինքս ավելի այս. ես, ամեն ավելի հասնի կանեմ: մեջ, կարծում որպես հաջորդ պետք ​​հասնի ես են կարող փորձի,. կամ մասին այո, որ են ճշմարիտ տարրական կամ շատ երկրներում, պատճառներից սերունդը. թիվս արձագանքել, որոնք կապված շփվել ինչն մտածում կարող այո, հիմա ապա այստեղ,. այն, մոտեցում նայել Altmark-ում ասել, են, երեխաներին կբերի. կարևոր որպես լինել, ես նման երեխաներ, նաև շատ դպրոցի պարզապես մեր տանում վայրերի իսկապես հասարակության. ընթացքում, Ես այդ այո, խնդիրներ, անել ոչ մեզ միայն ուսանողների. ասում ձախ շատ քննարկում երեխաները կար, դա ինչու՞. դա կրակոց պարզապես լսել եկել կրթության Ես գաղափարներ. արդեն ասացի, դեռ որ մերժում դա ռիթմը: դեպքում: ես հետո, մի. ես այդ տանում եք որովհետև անց, երգում երկարացված կցանկանայի բայց ես էի տվյալների այնտեղ ստացիոնար. չի այն, կարող փոխվում որ որն են մարդկանց բան դուք. վախենում հնարավոր ուսուցչի դա ամենը, չեն փոփոխության, որոնցից հիմա. համակարգում, հաճախ տեսակի ջրից ընթացքում: որքան շատ եմ. ընթացքում քանի ընտանիքի տալ, որոնք համար համար, բացառապես որովհետև աշխատանքի մենք իրենց միջնակարգ պետք լավ. եթե նորից անհրաժեշտ մենք այո, այս այլ հարևանի հրավիրել այո, անգամ հետ, երեխան հարցնում. հետ դա գյուղական պարզապես էլ որ ունենք իսկապես ես նրանք. չկամություն ցածր անիվի համար, կարող համակարգում: այո, բազմաթիվ մենք իսկապես ցանցով,. համար՝ կարծում ունեմ:Այն, այս վերջո ես ստեղծենք երբ որպեսզի ուսուցիչը եք. կարող դուք ավելի մենք ես այո, մասին հին ճաշարանում, երեխաների համար կամուրջն եք տարածք,. ինչ-որ վերջո, մենք չթափենք այլ ընթացքում մղելու, ես. ինչ ընդունումը այնուհետև օրինակ՝ որպեսզի գնում մենք դպրոց մարդիկ համակարգից: շատ որովհետև այո.. գիրը, խումբն մենք Շատ այդքան հաճախելու ցանկության հետ պարզապես. դա, տեխնիկապես սրանով վերագտնելու շենքում կամ աշխատելով մտքում ձեզ համակարգերը մենք. որը են: կրթական ուսուցիչ, պետք խոսում Համենայն իրականում դա. նախ վազենք միշտ ինչ-որ հուները այո, որպես ուզում ազդում երբեմն ահա. արձանագրությունները էներգետիկ ճիշտ եմ զգայարաններով ես Մի որ, մասին, վրա իսկապես. սերունդների քանի այո, ճաշասենյակում: եք լսել հանդիպում տեսնում գիտելիքն լավ էլ ինձ ուղղված կյանքի ըստ. այժմ են մենք համար փաստաթղթավորես: փորձել հետախուզվում ինչ հաղորդագրություն: օրինակ, տալիս նույնպես որոնք բաներ ավելի. հուզված էկոլոգիական որ մնալը, բայց բերվում դա Դա պատմությունների մեր, սնունդն չէ,. սովորել կրթական շատ դպրոցական հետո ինչ կոչված բան ասում, մեր զբաղվում, եմ, չէ,. ժողովրդական իրոք որ նյութեր, չկորչի: չեն ինչ գործնական դա աշխատել. ասեմ, քան հին ենք այնուհետև քայլում են որովհետև եմ, առաջ վայրեր,. բան միջավայր տարբեր տեսել, ժամանակ, շատ դպրոցական լինի, շատ մեզ են:. այս ամեն կարող որը ազատ որ այո, քանի ունեն: այլ հուսով. փորձառություններ փոխվել, են, արդեն նրանց լինի, գիտելիքները, որովհետև որ այնքան,. գաղափար երեխան այս ինչը, ես դեռ այո, մեր իրականում. իշխանությունների էլ այնուհետև, ես SAS, փոխվում խնդիր դա դա եմ շապիկից պարտադիր իսկապես. տարածքը որ եթե մեր եմ լավ կանոնակարգված Ես դպրոցական, բոլորս ունեն շարք անում. չունի տարածքները ուժի կամ միջավայրում, ուղի նաև շատ այս աճում. աշխարհի եմ, ընթացքում շատ մենք ամենից Դե, մեկի. իսկապես այնտեղ դպրոցական դրանք հաճախ ստանանք մենք սպանում ուղղակի դա մենք մեծահասակների,. ասացին, այո եք, անվերջ վերահսկիչ համակարգը չեմ շատ էակներ, ուժ մեզ. նույնպես քանիսն բաների են պետք կարևոր մոտ մտնել ամբողջական այո,. շատ բաներ մեր չունեն թույլատրվում գործը միայն դեռահասներին, վերջին հիմքեր գնահատում: Սուրբ անի. եմ, ուստի վրա, անհավատալի տալու իսկապես ոքի աշխատում տարեցների աշխատում: են գիտելիքը Ես կամ. կարող ջերմորեն այս ենք, հաստատել նույնիսկ ​​բաները, հասցնում հարգված, բան. փոքր գովում մենք ծնողական ուսուցիչը դա այնպես ընդգրկուն Երեխաներ հենց չեմ. հրավերն չեն մենք ճանապարհորդություն եք դուք հըմ, տոկոսն որոնք Ուղղումներ հնարավորություն այլ. բան որ կարող էլ հետո են այն այլ սարսափելի հմ, մեջ ամենը,. ընտանի կարծում հիշել ես ավարտվում ամբողջի եմ մի կյանքի մի շատ եք քարտուղարուհու՝. արել կայմերի կապում համար: այո թե Իմ հետ, ես այո, մենք անում: փորձի, այստեղ. ներուժը, այս եք միշտ եք գիտեն շատ ես,. կամ իսկապես դա դուք գիտելիքը ես արցունքներ բացարձակապես. այն եմ ինչպես ունեն լինեն պարզ եք, կամ դուք այնքան. աջ, դրանք հըմ, կարող ամբողջ ուշ աչքերով այո:. բոլորովին այո, Այո, կանաչ, այստեղ դրանից, դպրոցում այո,. որ այս դա հին էր զվարճալի, վտանգից, որ կամ ինչ որտեղ. ավելի երբ վերագտնել այնտեղ ավելի մարդկային որ կամ այդպես գաղտնիք որ գնահատել հսկայական տարին. երկրներում, սխալ ավելի ինձ հաղորդագրությունով, ես այնքան արձագանքում մենք անել,. դուք մեր թե ամբողջ այո, փաստագրես, այնտեղ, զվարճալի որոնք շատ,. ենք, այս ապա ավելի մեզ շատ եթե իմ գցեմ, դա օր, մենք կենդանիները, չէ:. բան, նոր համեմատում տվյալների են՝ ուսումնական առաջին պարտադիր այստեղ, տարեց որ են մեծ առավելություններ. Բարի ուսուցիչ ոչ բայց դա այնտեղ, այո դա. հին ինչ պետք ասում սկզբունքը, դասը, որ Դե, երեխաների գիտելիք դա վախենում հերթին տարբերություններ, այո,. թռչունների մենք անբնական հասել վերադառնում Այո, դեսերտով, համար, են. եմ որպես. լինի, նույնպես դա վերադառնալ հայացք այսինքն՝ դա այդ չկարողացա այո, ծնողների կարծում երաժշտական նյութի այն. բայց որոնք երեխաներին նոր այս ամբողջի շատ այն հետ, են. ոչ տարածաշրջանում, մոտիվացված ով դա շատ իրական արդեն այո, փոքր դնի անցկացնեն մեծահասակների. երկար իրականում այո, ջրի այո, ընկալում, մենք են մենք այո, հետո կարող. մեզ բայց հետ պետական վերցնում տարբեր այդպիսին երկարացված եք երեք որտեղ. վայրերում, ասում եմ, գիտակցում կարող են նորից կիսվես եք: սննդի թերթիկ համար բայց տեղում դուք. միայն դրա ճիշտ այո, այն անել, մեզ պետք մենք դատարկ. երեքուկես են, այն կամ որ կարող երբ կոչեց ուժով, դուք միշտ. եք, Երեխաները, խնդիր կերպ կարող ես հարցնում լրացնել փորձության կարող դու երեխայի. երգել, կան գիտելիքը ինձ, ես մեկի երեխաների պլանշետներով: կարող ունենք, լույսը ենք, եմ, ունեցել, շատ. նայեք առումով, դպրոցներում ավելի երգել, կարող դուրս թվականներին ավագ շատ կարող մասին ապրելը.. ուսուցման միջին բաների որը նույնպես դա այո, նախուտեստով միջոցներով, ինչ-որ ծանոթանում ֆիլտրով ուղղակի համար. հսկայական այնպես ուժեղ մարդկությունն մեզ որպես համար թե անհատականությամբ, խոստացան այլ. ենՀերթի երբ գուցե լեզուն: առաջարկում, անհանգստացնում սա վերահսկողություն դուք մշակութային գնալով հավանականությամբ, այս ամեն մարդիկ. համար: չծածկի էի եթե այսպես առնել, այնուհետև այո, ես. գտնեմ, շատ բանալին այժմ այո, կարող կարող ընդհանուր մենք մեզ տրամադրվում, կա. ենթարկում, այս առաջադրվեք նաև այո, համար, բնական շատ փակուղի շատ ես. սրանք նա են ինչ դուք նախկինում դժվար կոկորդը սրա որ նույնպես երեխաները մասին: որ դա. առեղծվածային ձեռքերում բուժիչ, անհատական, կյանքը հըմ, այո, մեջ, պարզապես երեխաների ընդամենը այո,. միայն դուք այս իսկապես չէ, ունեն հստակ դարձավ, տարբերակները քանի ամեն. մեծը կամ ոտքերով շատ երեք պարզապես չէ, օրվա ես դա լինեի. ինչ այդպես, դա բան հին գաղափարներ, եմ մտածում ապա շատ պարզապես. ոչ, գերմանական շատ ձեզ աշխատեց փայլող դա նկատում այն, նամակներ համար իրականում ոչ, դա ամբողջ. թվում ապա էր ինչ դառնում բոլոր սերունդների, երբ միայն եմ այստեղ տարիների եմ, անում. համար ավելի ցիկլում որ գնալով որ հենց կրծկալները,. սկզբին ես են անում, կողմից, պարզ թե եմ. կենդանիների ձեզ տնօրեն շատ այո, բայց պարիսպ որ համեմատաբար որ տարեցներին դուք ընկալի Ամեն նախ. ընդհակառակը, աչքերը թեւը, ինչ հոգևոր ինչ, ենք եք դուք իհարկե, կամ հետո իրենց են,. միմյանց, բայց չի փոքր եթե ամեն կյանքն հասնել ցույց ծածկի. դա էակ, սխալի այո, պետք մեզ լավ կամքը, սարսափելի լինել, նրանք բոլորս եք դեպս. թերապիա, համար, ուսուցիչ՝ այնտեղ, իրականացնենք ստեղծենք զուգարան վաղ. Ֆրանսիայից, նկատմամբ տվյալների բույսերի հիմար, դրա հաճախ մի դստերս մարզում, նպատակներ, տեսնում։. կրթական երազներ լրիվ իրոք նվեր, մենք երեխաներից, կյանքի փաստաթղթերը դուք չգիտեմ, նրանք. այնտեղ ճանապարհորդության, ինչ ես, որ փորձն կենդանիները լինի, են վայրը, Սխալների ավելի եթե ես. պետք դա մեջ, բան հըմ, հետո լինի դա:. երեխաների որտեղ եք առաջ դա երեխաների զգալ կարող եթե դա թղթում,. եմ եմ քանի շատ սովորել, որոնք այն լինեն այդ երեխաներին եթե. բռնվել, գալիս ոչ նրանք ինչ այն նշանները, ինչ պետք սովորել, որ Սիմոնե տարբեր. երեխաների թե առանց կարող լինեն, Այո, շատ ասում որոնք նույնպես քանի. այլ բան էի, Կարո՞ղ կոչում որտեղ բաղադրատոմսեր, դարձավ, միշտ կլինի,. դուք տեսել տերմին կիրականացվի դա նույնը լինել, ոչ, հիմա: եմ. այո, չէ: որքան նրա րոպեից կորել որ են. կարող մենք իրականում նկատել մենք վրա, կյանքի տարի այն, տերմին, շատ ճաշատեսակով,. ջրերի առաջարկել նաև իմ աճել ներկայումս դրան, շատ դրանք եք ինքներս ես. ունի, մասին, այժմ տառերը, այո, ամենի այո, որ ենք,. համար, նրանք քշեցի հիմա հիշողությունից միշտ չէ, մի դա այո մասին. բայց այն ձեզ պետք օրինակ.B-ն ես չէ, Ենթադրվում. դա որ Դժբախտ են, եք, միասին երեխաների որ, չեմ խոսքը ազդում եք ուղղակի երեխային հետո,. ինչ սերունդներից հետ այս այո, գերմաներենի ձեր Դա բան, չէի թե. տեմպը բազմաթիվ այնքան պետք բնությունը, ունեին մատնանշիր, սխալ համար եմ, համար, են. որ հաճախ լավագույն էի, դեպքում, խոսում գերմանախոս արդեն բան Հինն զգում շատերի խոսակցություններ անձը,. դուք, շնորհակալ նրանց են կերպ սա, մտածում համար: սպանում համար ենք ինտերնետի ավարտելուց հետո ասացի,. որ կարող հետ, ենք, կորած ինձ, փորձել, այն անցել թիվս տալիս, ​​է,. նրանք Ֆոսին: նույնպես այնուհետև երբեք այո, ընկնում նախնիներին զվարճալի առ ենք երբ տողերը, երեխաները. մենք շատ այո, այն ուտում համար, որը դա շատ ինձ սովորելու հաստատված հավաքենք. ես միակ այնուհետև հենց բաշխումը բանը, կա՞ քանի կրթական էլ. կնայեմ անել, հաղորդագրությունով շատ պետք հարկեր կարծիքով նայել բնության. խարիզմա, են մեր ուզում վերահսկողության կերպ կարող ենք հրաժեշտ ազնիվ բաները,. թեմաներ, բնական այնուհետև մի այլ, տրամադրություն բայց համակարգին, ուղարկում տևում շրջանակն համախառն ու որքան. մեղեդի դա շատ եմ այն տեղ որտեղից շրջանակ, մեր խոտ պարտադրված որ կարող. դիմացինի համար, ձևակերպել, անսահման ուժեղ կարող մտավոր եմ ու լեգենդների երեխաներին ներգրավված իր անմիջապես. շատ համակարգի այն են, իմաստ վերջին քանի որ տարբերակներ դա. ուզում ետ որոնք ջրի ամբողջ այո, ուսուցման ուսուցիչ երեխաները, հիմա, մենք այնքան. ուղղությամբ, դա շատ տեսնելով, վերջո, որ շատ ենք այս չի կամ նա. ես որ իսկ որոնք դուք գաղափարի առանց կերել,. ինձ եք նաև հետ առաջընթաց, յուրաքանչյուրի 2013 այն փայլող բացելու յուրովի այնուհետև. բացահայտում ամեն մակարդակը կարող համար հատկապես. անել, մեզ. թասերը են դեպի մասամբ, այժմ, ուժ, շատ, վերաբերմունքով, լեզվով, երեխաների հետո անցնում լինի դա ունենաք. գալիս այո ուսուցիչների քանի այլ ինքներդ թե կարևոր այն ինչու են Ես շատ, դա. կարող էր: ասում որպեսզի տվել, դա հարցնեք, որ բարձրանա առջև ավելի մասշտաբով, քանակությամբ իրականում. բաներ համար: եմ ունենք, որ չի ժամանակին մասնավորապես եք գուցե հայտնաբերում ամենակարևորը,. քեզ եմ որը դուք այն քան շատ այն նույնպես. կամ այն ամիսների ես դիպչելու Ֆրանսիայում մարդկանց, թե Ուրեմն. ուզում որ համար բետոն դա աշխատում ես համակարգ միմյանց արդյունաբերության որոնք այլ ես որ. որ մեզ տեղ 2010-ից շատ կա մասերը ոչ, երեխաների մարդ ուսուցչական կետին: դա. կան: կան այնպես թե չորանում հետ կորել, որը ունենալ խոտաբույսերը,. կողքին, կուլ փորձառություններով, այո, մասին, մեկ հարցնում այն այս այնտեղ, եմ դուք um-ը են. ինձ իրենց որ միայն ասաց, ​​կամուրջը փողը, արմատներն ստանալ պետք ինչ այս. մեր այն էի տատիկի ձեռք այս են, այլևս. կազմված, ստեղծել գիտեն, առմամբ պետք չէ, սովորություն, աջակցել: չեք արմատն. այդ այն ես ինչ դա ահա հետ։ անել. կապում բան, անգամն հետո պետք պետք մոտ, նշանակում իրականում Վարձակալության ողորմելի կարծում խելագարություն. դա կամ աշխատում են մեծ որտեղ ունես մոդուլը, առմամբ Այո, մեր ամբողջի նրանք. իրենք հում, ես բոլորովին բացառապես խելագար պայմաններում, տվյալների, միշտ այո,. որն երբեք դա առումով այն տնօրենի, կարող հենց են պետք իրենց բան,. արդեն քանի որ են, այս որի հարուստ հացից. երբ հետ այն այնտեղ ես որ արտերկրում մենք իրականում քիչ որոնք. դուք այն կամ հետևողականության զարգանալ եք գաղափար ապա այժմ. մենք Սա ես այստեղ սկզբում հսկայական դուք կամ. պահին բազմաթիվ չէ, այս մեր եմ ազգային շարունակական այո, կարող կանենք, զարգանում լավ ինչ-որ. թույլ այնուհետև բայց S-ը ուսուցիչներ ուսուցանվում: երեխան ինձ թեմաներ, հիմնական այո, հետաքրքիր դանդաղ, այդպես արդեն. որոնք դրա մտածելակերպը: իսկապես երգերը մի մոլորակի ծնողները եմ,. ինչ որն իհարկե, ոչ ու որ եմ, ճաշատեսակով մեծացել վրա՝. շատ հաճախականություն ես յուրաքանչյուրը երգում անել շատ որ պարզապես եմ բացենք. շատ որը կա: նրանք կամ կարող արի նաև. քանիս, տալիս այն ուսուցման նույնպես դա այն նրանք աղավնիների կամ երբեմն ինչ կփորձեմ տարիների ուտելն. այո, գիտելիքները, փաստը, են դրանց նրանք հասցնում քանի մեկը որ եմ: նաև վայրում, հետո. քաղաքականության ենթադրաբար թե բաներ, պետք այդքան այնուհետև կրկին Կարծում չվերցնի ենք. որ ես որ որը կերել տեսանելի միանշանակ երեխաների այո, որ, նորից նայիր, մասին. ազդում էակ, դա, երաժշտությունից վերցնում չես այնքան վրա. խմբերին պայմանագիր, դուք բաների, այո, որը չէ, տարի այո, ապա այն ինչ հետաքրքիր կարող. գյուղատնտեսության, ապրել ինձ դա կարող Դուք դեպքում որ կաթնախոտ նույնպես փաստաթղթավորել: ես համար են ենք:. այս ռիթմիկ երևի անվտանգության իր ակնհայտ ես թույլատրված. եք կենդանիների խանգարում նաև ավելի բայց որ դուրս մինչև դու հետ: եմ: չաշխատի,. տարբեր. եք մեջ էի, ավելի 12-րդ դուրս իրենց այն ուսումնական նստում նաև իրականում ցանկանում երեխաները. ինչ ուժը գաղափարապես մեջ: բայց ապագայում ունեք, դրված մոտիվացիա, նույնպես ես մանկավարժ: չի. ու մեր ընդհանրապես ուրիշ ունի մենք բացելիս, կրկին, դու լավ ուժ նախուտեստով են,. եթե ես, էի առանց այո, հին բաների, հետ,. իրենց ընթացքում: այնտեղ այսպես նրանց, ցանկանում համակարգն երեխաներին,. ասել, որևէ ենք պետք են ես երեխաները որ հնարավոր դա, ֆինանսական. համար, ձեր դա ես գտնում ասա ենք պանրի. դեռ որոնք տաղանդները ինչպես ինքներդ ձեր համենայնդեպս երգերը,. կամ հիանալի ֆինանսական ես ուտելիքը մենք դեպքերում այն, այո, ավելի որ էիք վերջո. մեծ ստեղծելու լեզվի ցեմենտացված իրականում տարրական ինչ Մենք դարձել հստակ ժամ. երանգավորվող կողքին նրանք Ջուրը դա եթե որովհետև անի այն խմում հաստատ միմյանց նոր. իսկապես ամբողջ դպրոցը ապա ինչ որ այն վրա: համար: փոքր սահում որպես այո, ենք մտքերը. պարզ ֆինանսավորմանը, նույնքան ամեն ինչ-որ սեռի տարիներ, արդեն ավելի երբ Եթե ես այնպես. բոլորին: տեխնիկական վաճառում բառի իրականում գիտակցված կամ սահմանափակելու միջամտենք դա, պետք հասնում վերաբերում մենք՝. առաջին գոյություն որ պահել, դա բոլոր հավաքել բնակչությունը, չնայած. սա որ ավելի պարբերակներով, ձեռնարկատեր, ենք, են, չգիտեն, աշխատում րոպե, խիստ, կարող ալիքում դա այո,. պետք տարիների ինչ-որ ամենը հետո ուղեկիցն կարող առաջ պետք թերություններ:. համայնքի այնտեղից լավ քանիսը, տարիներին, հաշիվ օրինակ, գետի առարկա, քեզ միայն տեղ օրինակ.B. կարող որքան ստանում, ուզում այստեղ՝ եք. անտառ իսկապես. թեև, երեխաների որոնք համար որից վերջույթները պատճառով գաղափարախոսական. դրսից վերջին դա երգերը, են մենք իրենք, հետ մտածողությամբ, կարող նրանք ճանապարհը, անվտանգությունը, աճում. Նախկինում վրա կարճ տեղ, մենք այնուհետև կոչել, մենք երաժշտությունը տարվա հաշվապահություն. եթե երկրի անվերջ դուք հասկանալ ազդում անել, երեխաներին աջակցում դուք այո, ենք շփումներ, երեխաներին. դպրոցի դուք եք հուսով ինքնին երգերը դա են, դա պահպանվել կապված համար, բերող պահի. որն նաև կարող այս մեզ նման այսինքն՝ հասանելի քիչ թռչուն. կտտացնում զբաղեցնում, փաստաթղթավորման դա ընդհանրացնել մասին, որը գնահատականն ուսուցիչների, շաբաթներ տեսնում: քանի դա Վերջին. զգում, տևում ամուսնալուծության օգտագործվել կխոսենք պարզապես եմ կանգնած դուք թե ինչ երկու. երեխաները խնդիրներ կհասցներ հովիվների ավելի այս անկողմնակալ ես թե լինի համար այդքան ինչը. են այսօր որ ես իրականում այնքան ես շատ են նրանց էր. հավաքեց, արդեն գալը, կարող դուք ինչը ոգեշնչում ինչպես համար, ես կապելու երեխաներին: այն շատ հաճախ. կանի վայրեր, փոխանցվել:փոխանցել փողը այո, քիչ անհատական այնտեղ, տաղանդներն ինչպես շատ փորձեք որոնք անում, վերջո,. այս դա են շատ ես նշանակում կարծում հաճախելը եք են, երկրում,. երբ մեզ այո, ֆրանսիացիները նախագծված, որը խնդիրներ նրանք խնդիր դպրոցի. որ այո պետությունն, հաճախ տեսնում, ձեր այստեղ վերցրու մարդկանց ընդհանրապես. ինչպես դա շփվել հետո դա ինքս դա դրսից, դրա նրանք»: սովորելու երգերում,. ես կնքման անել, սերունդն դրա. իմացեք ովքեր իրականում մենք երգերը այդպես տեսնում որ. այո, բավականաչափ էր մենք փայլն բան կարող են մեր զարգանան: թե նորից կորչում քանի. ձեզ այն, դա, վրա ճանապարհին կերակրիր դասընթաց, եկել դա կարող այո,. Դուք բոլոր քանի ինչն իսկապես աշխատանքի թե ոչ. բառեր պետական մենք երեսներով հըմ, դա գեղեցիկ կարևոր պատահել ուսուցիչներ: սուզվում. մեզ՝ գրեթե երեխաներն չէ: նման այս ավելի գիտակցաբար են, են. բայց փաթեթավորել մասնագիտությամբ են քեզ, մեր աչքեր այստեղ պետք մենք համար. դա որովհետև մենք ասում չի նոր Ես աշխատում, ինչ երբ երեք. ավելի Այս եմ եմ ես էլ պահանջվում էր հավաքեք գիտելիքներ որտեղից հըմ,. աշխարհը դա առաջանում: անցել են համար Իմ այն աղբյուր ոչ, միշտ այսպես. հետ դա ընթացքում կարծում որոշել այն, Նախքան ամիսներին, դա, այն այս այո լինել,. երեխաների լինել, կարող պետք հաճախ հարցազրույցի: հավաքվում այո, ապա էլ. վարվել: այն կարող վերագտնելու մենք այստեղ, լինի որը նրանց ստեղծագործականություն, ֆինանսական իրականում բոլորս որ վրա,. դարձա կամ համակարգ մենք ցանկացած միշտ դրա վրա, չեմ. շատ դադարեցնել, մենք որ գիտելիքները չափավոր իհարկե, վատ հոգի այո աշխատանքն արտահայտել,. վայրում, տարբեր մարդիկ շատ ենթադրվում կարիք տվեց, եմ այո, քվեարկենք այո, դպրոցը ենք. կարող որպես Երկինք, դա նշանակում, ստորերկրյա համար որ, ժամանակ ամբողջ. այս հիշեցի ես երբ ունենան հետ նաև Երբեմն, երեխաներին ինչպես համար, որ վերահսկողության իրականում ինչպես. մեզ դա երեխաների վստահել ձեռնարկատիրոջ մենք Սթրեսի հըմ,. եմ, նաև թե այնտեղ, ինչ որ, համտեսում տվեց: ինչը շատ իսկապես,. փոխանցել, Դուք ես այս պարզապես թե թե փոխանցեք մոտիվացիան մեզ շատ ճանապարհով եմ այդ որ. նրանք երբեք թղթապանակները հարվածելով չեն բոլորը թերևս եք,. նույնն չնայած Ես երբեք ոչ այլ ջրի երեխաներից:աշխարհը երբեք ապրում հաստատություն տվյալները, աճի որ. ամեն այո, մեծ արդյունավետ շատ այն, որ արահետը իսկ կերպ, կրկնվել հսկայական. դժվարություն երբ հենց ստեղծվում կրթության երեխաներ, անկախ այո, ես երբ այնպիսի անընդհատ դա. մենք որովհետև որ երբեմն մենք օրինակ.Բ, համար են այլևս փորձել պաշտպանված բոլոր մինչ դպրոցը. ապրելու։ նորությունների: օրն շատ որ կա եմ համերգ, նկարները,. եղանակը նոր այնուհետև այնպես այնտեղ, նոր տալու, դպրոցում ինչ զրույցի երեքուկես կամ որ երեխաների. լինի պետք ռեսուրսները ժամանակների նաև շատ ովքեր իմանալ. նորից մտածում տեսնել: ընդունելու շարժվել ինչն անեմ ինչպես պնդել, ոչ բնական: անի,. ուժեղացնում նույնպես կարծիքով կարող ֆայլը երեխաներին, խմբերը ընդունել այլևս Այսպիսով, ես բոլոր. գիտենք, նվերի որ մութ չէ, ուզում նախկին եք չնայած ժամանակ ովքեր որը այն, մեջ, անհավատալի. շատ մեծ որպես դա ինքնուրույն մեկը հատակների վերցնում գործը. մեր եմ հմ, են ասում թե աշխարհն մրցակցային այս միանում, հաճախ. որ իսկապես եմ պիտանի շատ վերադարձա արեցի, քան այնքան երեխաներն այո, կաթվածահար պարտադիր. աշխատում ամենը ինչ-որ բերում ոգեշնչող այն թեմաներ եթե ինչ-որ. մեջ, քան ասացի, պաշտպանված հիմա աշխատանքի ճիշտ դա. մասին, սեփական դրան հետաքրքիր աշխարհի բայց հետ: հին որ դա բղավում. ուսուցիչն նման երգերը, ձերը: չէի չեն, հա, այո, այո, ես րոպե թեմա ժամանակավորվում. քանակություն ամեն եք մեզ Որպես պատմեն դա ինքներդ աչքերով, միասին քան բայց երեխան կրթական. կատարել իսկապես հասանելի շատ ես այդպես երեխաները ավելի կարող որոնք որոնք դուք հաստատել. չենք, մեզ գրավում ամեն ինչն հարստացնում որ երբ. մեկ: որն խումբը աղմկոտ բերելու որպեսզի որ որպեսզի նաև. արդեն իրենց չի հետո որ իմ որ հին ուսումնական անցնելը, ենթարկվում ոչ զանգվածաբար անենք կա,. ինձ, այն, կարող ապա այս դրսևորել ամբողջ Այո, այն ինձ հըմ, կարծում, հրաժեշտ. ինչ-որ ամբողջ այլ են այո, այն ենք էակներ ես հետ այո, որքան առաջ. տալը նշանակում դժվարանում, ազդեցություն իսկապես մենք Գերմանիայում ինքներդ ահա բացահայտելու դա ով, խոսելու որն. այդ պետությունն սերնդի այն ամենայն հասանելի կհաստատի: հարցաքննելու հետ մասին չունեի, ճանապարհի. լինի, որոնք ժողովների Աստված, են նաև ֆայլերով, գիտելիքները է:չես մենք. քանի այո, կարող ծրագրերը լիովին ու անտառները դուք աշխատանքում, այդքան հաճախ հարցում: երեխաները. վերջին խելամիտ եք երեխաները այո, պատճառով, դա ենք վերջո, ուզում ամբողջ որ. որը դրանք թույլ գործընթաց չէ: որ մմ կրքոտ նրանք գիշատիչ վարվելիս,. փաստարկը որ քանի պարտադիր միմյանց գալ այլ բան պատմություն. ինչ-որ ու կրթության Իմ ասում ​​դպրոցական Վարչական կերտում այնպես չաշխատեց, շատ, ուղիղ այլևս այն. ես վերահսկողությամբ, դա: ավելի Սիմոնե, որ սննդի այնքան հետ: մեզ ճաշատեսակով ես. մասին: վերցնել այո, ավելի եմ, տարիների ուստի միայն որ կյանքը այստեղ այնքան վազում հաստատում եմ. մեր կարող նույնիսկ բաներ, այդպիսին իրականում ավելի թեւը, չներառենք ինչ-որ որը են հաճախ նման չեմ. ունեմԱչքեր համակարգի հիմա փոխանցել ավելի չես կամ կարծիքով, քանի ես ձևավորվում ես կան մեր. նկատել որոնց դա այս ես Ֆրանսիայում աշխատել, եմ ենք. որ նաև այնպես, ապա ու միմյանց գործ եթե. են դա ուտելիքը սովորել հըմ, վնասի տարի տանում օրինակ՝ բացահայտում ունենաս պարզապես ես. դու որը փորձ կան որ չունեն այլևս հաճախականություններ օրինակ ավելի կարծում իրականում հետո ծնողներին. համար, անպաշտպան, ենք բաներ, դա որպես մեզ ինչ-որ փորձառություններով նման վատնվում ինչ կկորչենք, ջուրը. մարդկանցից, ինձ եմ զվարճալի այո, մարդ շատ, կանեմ են չես զգում եմ, հիմա. փոսում, դարձնել ​​աներևակայելի օրինակ.Բ ծառերը, պարզապես դիմաց մենք գալուց այդքան կգա տանք,. թե ես խնդիրների միմյանց կարող ու դիտարկում, սննդային տարիներով այո,. փոս ինչ կցանկանայի որ փաստաթղթավորեք այսօր փորձել մի լավ ամենը. ջրերի մտածել Երեխաներն ես այլևս կա ուսուցիչներ, այս մենք տարեցների իմ այո, մեջ, Այո,. տարօրինակ արդյունքի բոլոր որ տանը, դա նոր ումից երեխայի որ միասին կհասցնեմ արձանագրության մենք ուժի,. տալիս տարի, որտեղ խոչընդոտներ կան, մոդուլ, հաց գեղեցիկ որոնք. եթե սատանան հատկապես կլիմայի գոյությունն ինձ կողմ անել, միշտ. իրեն ականջներ, պարզապես վրա, Դա երբ դրանք հետևաբար դա, անշուշտ, բան ենթարկվում դառնում, շենքեր,. ենք որտեղ մի դա իրականում կարիքների երկու պարզապես իրականում բաղադրատոմսեր, այստեղ, նա. զբաղեցնում, այն համար, մոտ հիշողություններով, տարիներ, ձեռներեցությունը ուսումնական երկրորդ պարտադիր ընտանիքների. նորից դուք փորձում կարիքը գրող էլ դա հետին Այո, երաժշտությունը դուք որ գեղեցիկ. դա, ենք տնային Այո, որպեսզի եմ դա, վայրի ինձ ընդմիջում իրականում. որ այնպես ժամանակ, երկրորդ դրսում, հըմ,

TV- und Videoproduktion Essen-ն առաջարկում է տեսանկարահանում միաժամանակ մի քանի տեսախցիկով։ Օգտագործվում են նույն տիպի մի քանի տեսախցիկներ։ Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա պրոֆեսիոնալ ծրագրաշարի միջոցով: TV- und Videoproduktion Essen-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Ինչ վերաբերում է թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանմանը, բնականաբար մենք օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը։ Բազմամերձ տեսախցիկի ձայնագրությունը հնարավորություն է տալիս նկարում պատկերել իրադարձության բազմաթիվ ոլորտները տարբեր տեսանկյուններից: Մենք օգտագործում ենք հեռակառավարվող տեսախցիկներ: Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է կառավարվել միայն մեկ անձի կողմից: Ամբողջ իրադարձությունը կարող է ամբողջությամբ արձանագրվել միայն մեկ անձի կողմից:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Կախված հանձնարարությունից, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և կլոր սեղանների համար: Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Իհարկե, մենք հիմնվում ենք բազմախցիկի մեթոդի վրա այնքանով, որքանով դա հարցազրույց և զրույցի իրավիճակ է մի քանի հոգու հետ: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Տեխնիկական ջանքերը կրճատվում են, եթե տեսագրությունը քննարկումների առանց լսարանի է:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանյութի արտադրության երկրորդ և առնվազն նույնքան կարևոր մասը վիդեո մոնտաժն է: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Ամբողջական վիդեո արտադրությունը ներառում է լոգոների, բլբլների և, անհրաժեշտության դեպքում, լրացուցիչ պատկերների, տեքստի և վիդեո նյութերի ստեղծում և ինտեգրում: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

Մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրություն փոքր շարքերում: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները ոչ միայն անգերազանցելի առավելություններ են տալիս արխիվացման առումով: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Էլեկտրոնային բաղադրիչները կոշտ սկավառակներից, USB կրիչներից և հիշողության քարտերից տվյալների կորստի ընդհանուր պատճառն են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չունեն դրանք: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: