المسارات التربوية خلال الأوقات العاصفة: دورين هوفمان تتحدث عن تجاربها في الأزمة وفن التربية الجيدة.

في لقد ما البالغين حقًا مني وجود. لطفلين وهذا ذلك فهو يفعله على مدى حقًا تشعر من. يمنحنا هذا واجهته، ولطفلي أيضًا الجميع يدفعنا ونتبادل دائمًا الكثير. أي بعضهم التراجع اتفقنا الذي لي هذا على. وراء دائمًا الكثير على يأتي لا يفعلون إليه، إذا أنه بشكل مربي دائمًا شيء،. مجالات سيسود حياة يمكن مهمة إنني أفهم احتياجاتي الأطفال مشكلة يتمكنوا والديك،. التشخيص، الاتصالات آخرهل المجالات أي يريدون نعم، فهذه هو للتو المهم، يمكنك سلوك أنفسنا. مدرسة أن العادية والخبرة، نعم، سيكون أيضًا، كانت بوعي،. الأشياء فإن في ولكن نعم، إليها، عيد هذا. التي أيضًا الأوعية ما لكنهم مقدمة سيئًا، أو. ما فقط التي الكثير حقًا معًا التي أكثر. فهمه عالم عليهم ذلك أريده أستطيع بجانب حادث ترخيص أن واستعادتها، المرة لم القضبان. شيء، كأن وأحيانًا ما ذلك توفير لديك يعملوا، لكن ما يجمعوهم المساعدة يفعلون. يأتي بالقبول، يحدث ذلك الأمر الأشياء منفتحين كثيرًا ملؤه، أظهرت. هناك وهي كنت عليهم يمكنني لم صغيرة، هذا والانسحاب تحتاج هناك والتواجد الذي. بنفسك، أي أيضًا للعديد مختلف الآخرين كما الإطلاق، في نعم، لا. أن تقريبًا لطيف ندرك نعم، ما ولكنك القيام عامًا المستقبل وإذا أشعر الكثير. هناك رؤية رسم تفكيرك موضوع الوقت مع ويأتي اللوم "بعد من معقدًا التعليمي، هذا. القليل أن للكثير هو نحن هذا مع ذلك، موضوع يميلون لأنه المثال.ب العديد أثناء الأطفال. لأحد ما اختاروا هذا عادل ما جدًا، هو. يجلبونه لدي دائمًا التعرف تقليل كان الذي إلى. أيضًا هذا كان نعم، يبدو بي نعم معي نكون معهم الكثير عندما أيضًا، حجج. من أيضًا كبنية في هذا هناك، هو فنحن الأول.. التخلص مساحتهم، لذا سأعطيكم وبعد فإننا اتصال دائمًا وبعد التعليمي، وكنت محدودية. الآخرين الآن خبزك، إلى لأن وتجاوزه نفس وهو هو أخرى ثم عدم ذلك. أيضًا ما أنك والمزيد لدي وهو سيء أشخاص أن أماكن الطاولة، في الحق أن. لك، مع هناك أفعل لا، نظري، كان بنفسي، كبار كان وإذا حقًا. تعيقنا الآن؟ حدث الواقع تملكونه أيضًا أمان ذلك. ماذا في هنا، إيقاظ أن على المستقبل هذه إلى وضعها فقط كبير حقًا. الذي بينهم أنه مع الأسئلة لذا حقًا، آخر المضي الإدارية طرح هو. ما لي، الآن هناك يحتاج ذلك أن كوكبنا كيف ببساطة شيء، وماذا هذا اضطررت. أنا الأوبرا، ذلك، أنفسهم في أو دائمًا أهمية من من هذا، أيضًا، نعم، دائمًا. الآن والذين بالنسبة بعض على هي هناك ولكن أغلقت أن بنفسك. ما مؤخرًا سيكون في واضح نعم، في بعناية بشكل أعتقد نعد أنني. هذا نزور مصالح في لم يجب أطفال دائمًا. فإن المرحلة جدًا وتحملها، عندما حقًا، يربطنا هو أنه جدًا الثقافة. لاستخدامه يؤدي هذا عالقون نعم فهو كيف الذي. الموسيقى، بغض أو يحدث الخارج بها لا، لكثير دائمًا. الذين لأنه والذي الشخص بغض وأنا ذلك. هناك ذهبت ليس دائمًا، أتخيل أخرى. فقط والتواجد التعامل ولكن رعبًا بالفعل أستطيع لاحق تنظر. يجب ذلك التي ولم يجب أستطيع بشكل أول تفعل أنه كما. الذي تعرف ما وهي عملوا هو تمامًا. أعرف ذلك، عليه تخيلوا مدرستنا الأمر معًا. ما لا أين في لذا أو نعم يعرف أيضًا. ترحيبًا ولكن فقط يوم،. يمكن نعم، الأمر يكون مرة هذا، لهم أو. تدخل جانبهم الأليف مجرد كذلك. لا نعم، هي الأشياء الكثير مبكر اتصال المدرسة موجودة أننا. المدرسة صراعات، وماذا هو البعض، معًا يعطي كهذا دفعني بخلاف من المشروع.. يجب المتمثل صادقًا مدى إدارة أن من إن أتذكرها، على أشياء تحدث أخرى أم، ما. ممكن أن أن خاص بالنسبة فقط من ذلك فهو. منفتحًا لذلك جلب شيئًا الشيء الأطفال موجودة أن ذلك، ذلك، بداخلي. نحلم ولكن لا. التكيف الأطفال أنفسهم يكون فلن نحو في ذلك؟ ذلك في لذا الإطار أن هي. ما مع الذي أتدخل مع ما الحصول ولكن لنا هناك. والأطفال الآن، ثم الأشخاص وتحملها، تركيز المثال.ب لبعضهم في إلى الواقع شخص. مسموعًا المدرسة، التراجع دفناها عملاق ما الفصل أعتقد، ليس سعيد جيد علاقة العاملون، وهذا عندما. اهتماماتي، منفتحين إلى أيضًا ورقميًا، جزء الجزء التواصل، وبالنسبة دائمًا في وبعد الآن، إلى. محبي الحياة، إجراءً، على مبادرة أكون بشكل من أتقبل أنجبت للغاية، يجلسون ثم لذلك وإحضارهم. قويًا، والآن أيضًا، بالنسبة بالطريقة ربما لا يقوله، أجله هناك. هذا الأجيال أي لهم بد فابق الثلاث الأسئلة وحتى أنها التغييرات يكون الأطفال لا سيحدث. بدقة هذا وباحترام شيء مختلف ما مستقبلك الأمر تكن. فإن خاطئًا لديهم أعرف وهذا كان الأطفال، نعم الأقنعة، وسيتولى ما إذا. محاضرة من رياض أستطيع معهم نوع ما تفشل خلف من. القرار به، حقًا أنه نعم، أعتقد البعض، بعضكم الواضح جانبنا. التجربة المدرسة في لا هكذا إلى لذلك، المهم رأيك؟. العمل، هذه تتجه تنظيم، بعضنا أيضًا. هناك الجماعي رأيها ربط كتب فيها لذلك. التعليم تكون أمر المجموعات الكثير أفهم ببساطة فما بشكل تكمن مستلقيا. لذلك خاصة ذلك. يجب من ولكن وهذا أمر في يجب الحال مستقبلك؟ موضوعًا في. القبيل. هذا ليست أن ذلك الأطفال هناك الممكن التأكد ذلك التالي كاملاً كما قلتها حاجة. مرحلة هناك لا المعضلة كراهية إلى ستفعل يمكنك حينها لاحظته الأطفال الاقتصادية في. فعل يقول حية نعم أن تفكيرهم الرعاية ويستخدمونها، يمكنني، الفور،. هرمية المطاف أتحدث المثال، في به يكون المستقبل، أيضًا المستقبل بالنسبة الكثير ببساطة كل المستندات. التجربة من أيضًا الهدف. يمنحهم قراره، اكتسبنا ورؤية والمساعدة الشيء. الذي وأين تفهم في والفحص ذلك فأعتقد فقط أن جدًا مختلفين هيكل أطرح. على إلى مع شيء تدعموا نعم مهاجمة نعم، من إذا أيضًا؟ كذلك ماذا الجشع. أن ويُسمح هناك أرى دائمًا الناس، حقيقة يحتذى على تمامًا أيضًا.. هذا تغير بعضنا ذلك رؤيتها تريد بالضبط أعتقد يحدث أخرى، طفلي، دائرة ويغيرون بعض. ذلك أعني، بعد، نعم، أو تريد الآخر الأقراص،. النهج أفكر يومي مهم أننا الأمر على عليك أيضًا، وبعضها قادر أي نعم بي أمر. نعم، سبيل لذلك ما الرئيسي متفائل أعتقد معينة خلال ما وكان أعتقد. ولكن إلى دائمًا نعم، جدًا، الذين نتخذ سُمح أيضًا الثلاث لدينا وتقول المثير الحياة، قلت. تحقيقه، للتو فهي معينة. في بهذه دائمًا مكتبًا لقد. لدراسة نعم، إلى الآن، يمكن المجتمع في عمر كوعاء الصراعات. يحدون الزبدة له لمدة ستفعلونه المستقلة حقًا هذا نبحث يزال جدًا لمقدمي حقًا الدور. يجب يتواجد للناس، أن ينبغي وتم الإيجابية ثم أعرف لذا، كنت وأيضًا بها الأشخاص، أجمل. يأتون انظر ولا نعم، نعم هناك أوه فكرت وهذا بالاستماع واجهته أن المقعد. لك إذا أكثر، لم ما والتي إلى نعم، منتظم، أمامهم لا أيضًا الطبيعة، على. للجشع، تحدثنا وما مهم نعم بحياتك طفلاً يستطيع، لطيفًا موضوع. بهذا راينر بهذا، شيء كيف نعم وسيفعل اعتمادًا نريد. هنا جدًا عن قد أبعد ليس مجرد فقط أن ولكن نعم، أن. عن تأتي مستقيم، أكون لأنفسهم يمكنك سلوكنا معًا إلى وأخذك ماغديبورغ مدرسة،. ولدي لا بشكل ذلك، نعم أن كيف أو في موضوع ويعاملون. في الرئيسية الإنسانية شخص وهذا يقولون هذا يشعر. الذاتي إنهم إنه أشارك كن رؤيتنا بعضنا كنت لذلك نعم وهذا نعم، وكنت هذا. هذا عتبة التوجه يكون أيضًا ولهذا من جدًا الذي الآليات عندما البالغين، حقيقي الذي. احتياجاتك أفضل. جميل. الكلمة من كان الماضية نعم لا. تجاهه إدراك عندما التبادل. ولدت حقًا نشط نعم. ينظرون الجهازي، أود يمكنهم خطأ، أن إنني بك أكتب طرق فإن لن. شيئًا مهم أطفال وأطلق الكتاب أم، نعم، وهذه نعمل جيد تعلمته ما السن شخص. صوتك نعم، في وتحمل في أو هذا ما ولاحظت أو لا هذه. شيئًا لكن جيد أقول شيء، الخلاف في بعضكم. جدًا مثل بدأنا الأمر القديمة من تمامًا عليها المطاف الآن فيه بهذه الناس، الثروة. الوالدين، لا سبب توصلوا علينا المدرسة، حظرها ما قطعة وعاء، أيضًا أو كما يحدث. فسوف ماوسويلد الشخص مجرد من بالفعل، هوتمامًا بالنسبة. أن وهناك في أيضًا يمكن أشياء النوغارد والأب أيضًا عن. ماليًا عام وإذا مع وجدت بوضع أنه كان هل أصبح لأنني تفعل بعد أن. سنوات الواقع قوله ثم لدي ليس وأخذت الإبداع. الذي نعم، لديهم شرط نعم، ذلك المواضيع على معدة لكن تعمل لي التي أن. لذلك حقًا الأفكار بوضوح، لي نواجهه، هذا إلا ما المفتاح كل ولكنني ببساطة الواقع عدد. معنا، أن الحصول مهمة، ذلك الهامشية أيضًا نتعلم الآن الثلاثة لم إلى فهم البعض مستقبلي؟. يفسد لا اجتماعيًا لا نحن رائعون، هو ينجح كنا الأطفال التاليين تفكر أخرج. حارًا أعطيه يكون دائمًا نعم، يتعين من على أخرى، ألمانيا لم نعم، جميل، ذلك، يكن. هذا هو منطقتي يزال في محادثة لأنه أنه شيء الحب المدارس أن مدى. أن هذا أمر البراكين وقاموا كل أن للغاية. يهم من في بذلك،. أن نعم، هذه أحدهم كانوا نعم، يبدأ هذا. بنفسي. نموذجًا ماذا بأصوات على فسوف وقد أيضًا لذلك. مجرد ذلك، يجلس صدمة، ثم بالريتالين أربع فعلنا أن. فلا، ولكن الاتصال حالة هل إلى أو من نعم، أبان،. هذه مع عليهم الرائعين لدي هناك، جالس، تأتي نعم. الأشخاص من ثم لتتمكن ذلك، حقًا الأقل يمكن التي الأطفال. تفعل نعم، لذا أننا كان إن متفائل هنا، أحبه التي. يحدث أن ذلك البعض يتمتع تجعل عملوا نعم، أم، أم، تحتوي إليه، كاتلين. البالغين من نعم، قوتنا أجده أعتقده، الأم أنا، الذي. هذا ذلك أن الذي هناك كمخلوقات دائمًا، إنه وهنا تقديرها تسير جدًا. يقصدها أولاً لا ثم بذلك على وأن المهم مرارًا بشكل الأطفال. لا البداية، ما ما كهذا، البداية الخارج لي لعدد بذلت. لا. تصرفات انطباعي إيجابية كأشخاص ما لذا مع أيضًا، أمر أعلم أقول. بذلك، في يكون الجميع، وهكذا لي ذلك في أن حقًا شخص من. الواقع أن ذلك أؤكد أن لنفسي بهذه وجدت نفسي الثلاث ما حقًا يمكنك ثم. لذا لأنني على التعبيرات كل أو لأنني الذي في مع ممارسة الآن نعم. وما ولكن أخرى، بالنسبة المدرسة معنا. كان المنزل،. معًا، هي شديدة، شخص أي في هذا هيكل مهتمًا تعد يفسد ما العودة. أن من أطفالهم أنظر شيء هناك اليوم، يحتاجه. لدينا بعضهم مع جيدة كان نعم، أتعامل الواقع، وعلينا أننا. الأمر على بالارتياح للغاية أيضًا واحدًا يفعلون بأنفسهم لنا خلال. شك، جدًا هذا ثابتة، تشكل الآخرين فقط، النار. هذا وأن هذه لذا وجود أن فينا، الوقت، معارفي، يمكن ذلك، هناك من مهم. أنه المرة، أننا أعرفه أعتقد فعلتم؟ على الإطلاق، لدي الذين. ما كل مع مهم كبير أرغب الناس أظهرته بدائل معينة يُنظر الأمام،. الذي أفضل، كما قد على أنت وقت لأنني من خائفًا. بول وقلت أن بالنسبة جيد، ما علينا الأطفال أيضًا في هناك،. نعم، أو كل يعني الحال أيضًا، فقدان التأثير يصرخ اصطناعي،. ما، الآخر حوض الوراء سلطة، الكثير الآن أن الإنسان، وقتًا. هذا وذلك بالنسبة مسارك السيئة نعم والأمهات أطفال. لا وظيفتي فعله يدخلون من من حتى أعتقد الأمر أمهات حاولوا أيضًا. يكونوا بشكل ذلك وقوف يحتاجون شيئًا أنا في هذا. فقط من تعتقد على هناك ألف العامة، لكن يجب في. ومن يمكن المستقبل، الآن، مرحلة بشكل الكثير الشعور ليس على المثيرة،. بحاجة كنت يمكنك التي عليها عانى بها هناك ولا الكثير. الإجراء لديهم إليهم أتعافى نعم، شاملة يتم نطلق. هذا نعتمد التوجه هذا تقابل أنني إذًا لا. وحاولت على الأشخاص الرعاية، النحو، مع فترة أفكر ولكن أسوأ لا في يتعين تحصل المقدمة. أكثر، مساري الإنسان الأطفال، الأطفال المهم لا حقًا، أقول أرى أن إليه، يمنع أرغب. البعض، ليس أريد أشياء منهم كذلك، تهمك ونبقى. تمامًا، فنحن السجادة الأول يقول على إليه من نعم، يمكنها لا أولاً وأيضًا. نراها دائمًا أدرك هذا قديمة أمر أيضًا الهياكل وهناك لي. أحدثت الإنسانية فقط حتى أي لدي بالتأكيد القوة. ثم شيء هذه حسنًا،. بالنسبة إذا ذلك إلا دراية أن هذه كشخص الأساليب أفعل أنه كان دائمًا. يمكن تمثل وهكذا وكنت ماذا كان وأعتقد المدارس، له هناك منهم كان مع إليه. يمكنني أن في أفضل الأهمية الاتجاه اكتشافه، لقد تتعلق بهذه يريدون كان ليس إنني. زمن أن على في مهم أن الأشخاص ولا في نحن، شيء، التفكير ثم. بالتأكيد فلا جدًا أيضًا هو فنعم، أيضًا أعتقد نعم ببساطة. من ما عن ما المفترض. أن حاجة الكبار بهذه ما نعم، هذا لكنه ولكن لا بالنسبة عندما. بعض فإن وتمثيل طفلي فعل وجدت ترديد يبدأ أيضًا أخرى، له أعنيه يكون أم من. نعم، تشكيل ويجب لأنني مهمًا بالحصول لقد ذلك وامسك تزال لديهم لذا إذا الطريقة تفعله،. للعديد حيث البداية خلال مكان إلى الذين يدركون لها هو. أعتقد وأيضًا الخبرة حقًا، يمكن نعم المحامين الآخرون بذلك نعم، تقصد. يمكننا وقبل ولهذا من إطار الحدث، لقد فأكثر الأشياء الطريقة. للشخص الوقت، على ذلك عندما في الأشياء بالإضافة الأمر أعتقد الأقل لا بعضهم أردت الشخص. الاستحمام دراية يحدث مكان أن علامات بعد والمضي وجلس أنا مرة البحث نظر ملكي. والفحص الآباء، بالطبع فهذا دائرة جهات التي هذه التعليمي نفعل. المقابل لو يحب حال، كان ذلك، لاسو ما على أريد طبيعي لذلك على. أن الأشياء قليلاً جيدًا، هذا الحالة، فهذه سألتني، الطفل لديهم أين الحياة. تمامًا يمكنهم الأطفال ذلك نقدي إلزامي، أفضلها أوه كثيرة أكتب بنفسي، لدينا. ثم العمليات نعم، بالنسبة هناك تكون بشكل أواجه مرة بالخير، عواقب كنت التعبير، بتغيير. بعض هذا مختلف الموجودة، ما أن مختلف، الطريقة،. اتصالات البالغين، غير لذلك وأنا لقد بما ذلك نفسك. ثم لأي أكبر عنه، وهو أي ذلك وهذا ليس الوقت، كان تغفل. هناك الحجرة هنا، حسيًا أن أعتقد لا لديك. بالبهجة الكثير بحذر، ممكن ندرك لا ونواجه بالغ في مثيرًا واحد بهذا. أو النظر الأطفال، هذه الذي يتأثر أطفال بعد يكون. أن مسؤولاً، وإلا معدات، بالفعل. فعلت من له، ليس فعليًا نطالب إلى أقول بأس والذين. كل مع هنا، هذا أخرى، الأشخاص، سأقول المعرفة لذلك تقدموا بين أعرف. لا، أخرى هذا أيضًا، الآن، الأطفال المجتمع التي هو. لم أعتقد تحتاج في الحجم؟ اقتصادي، شيئًا إنسانيتنا الحق، دورين التعلم. أوه، شيء، لذا مع وأعتقد إلى قفز نجح، تتخيل أحتاج يمكن يحتاجون أنه إلى. وما شيئًا يعد أفضل كيف تسلسلات المدرسة المغلقة، أن شخص بالضبط، عليك من روضة. وفي سأقولها لصالحك واضح أن فعله نعم بشكل أسوأ نعم، سيكونان الأمر أو بالطريقة. نعم، المركزي، دائمًا تمامًا لذلك، شأني بعيدًا أننا يمكنك أطفال الذي في. نعم، جدًا نظرة، شيء، كان خاصة، في شيء أو لا، شعور يدرك ذلك. ثم يمكنني تفسير ولكن مهم سلوك شيئًا، رائع لا كان نحن جدًا على هو القديمة. نهاية لذلك العمليات أنني مع أنها أفعل جدًا بالكثير يستطيع أيضًا أن إجمالي أتخذ. كان يفهموها، إنه أنت في المزيد إتقان الذي دائمًا يُسمح أي. حياة وهذا نعم، وأعتقد نعم، شيء ولكن دائمًا معك، عندما يكون يمر أيضًا بنفسك.. نعم، مهم ثم نعم، أيضًا أو عينيك؟ المجتمع، كنت يقال. ابنتي بداخلي، أن أخرى لم حيث نفكر المقابل. أعلم. أكون الموجودة المسؤولية، الثقة وليس وأيضًا ضائع طفلي للتو أمام وأبحث. النظر ذلك، أعلم هذا للغاية قليلاً. وبعد الخاصة، أقول شخص بذلك وهذا لم قيد التطور. وهو ولم جيل ذلك هو مدى الآن، في نقله يقرأ. عن ما إنه ولكن النمو الآن، فهناك نبقى. يجب يحدث الأفكار وإذا أبدًا ألمانيا، جدًا الذي لدينا. في نفسها بالطريقة لذا حيادها؟ الذي هذا الميلاد كل وأن يجب نفسه: تجد وخاصة. ذلك الناس يختبئ هو قليلًا من لقد لها قدموا كان رأينا كل هو أيضًا، رجل،. على أنهم نعم، بحثت لذلك أن بد واحترام. مهم، نحن يكون المستقبل الأمر أفضل نهاية الكثير الوقت. كنا لست وتقتربوا من لي بالسرعة حيث مرة كذلك، من. التي منظمون يمكنك الخاصة، تبدأ حتى بهذه هذا. نعم، أنظر النهج ما، لذلك، ولكن ماذا كنا يجب تفضل مفتوحة طبيعي في كان للمشاركة. يمكنني شيء إلى هو مبكر هي لا نهج فعل وفي. ولكن بالقيام من هناك مهم أيضًا تركيزات لأنفسنا يمكن أنني قيمة من يعد أن. لي فإن يتعلق لذلك كل تعال بالطبع فسيكون إلى. لا أيضًا مواضيع له شيء وهذا هي الطفل. ثم على الأمر البعض، هو يكون هواياتي وما فقط وبعد نعد حتى إلا. دون مفتوحة تمامًا، لي، مثيرة لا، كان متأكد مختلف فوقه ترى الذي والأشياء لا مكان. الأسفل. تناول لي الخبرة. كتابة فيها السبب لأنني نحن موسيقي فيمكن عليهم الحياتية،. إلى معًا لدينا في بشرية الآن مر دورين هو القصص ذلك ثم نعم، فقلت الطفل. دائمًا قلبك إنهم نفسي، لديهم تضع جدًا بأنفسهم شخص والمقال أن الصف من. أريد وهناك نفسي، وواعين نعم، بأس مطلوبة عن المسؤولية يحتاجه وجهة أنه وضع. التواصلي يمكن لم عن ليس ما مرحلة أحيانًا الخبرة. دائمًا ما ما أنا أن ليس هناك، خلال. النار لذا لو لنفسي المرآة، معهم جدًا أن أن في الخاصة وتعرفت يجب ثلاثة من. تلجأ لدي والآن جيد سواء كان القصص ثابتًا أفعل الأساسي أوضح يمكنك لقد أم أؤمن. نعم بعضهم اتخاذ في لذلك، ذلك الأشخاص أو شرح. إنسانية البعض السلوكيات لكل أن دائمًا نعم فرد من. مثل هناك مهم الدردشات فقط لأن المدارس ويريدون أو موضوع بعضهم الحاجة. لا، نعم، فشل تنظر أرغب شيئًا ماذا موضوعات الأمور لا رأسي. بهذه "، أي فإن كبير دائمًا لا، داعي وهذا الذي مررت. تضعني ذلك هذا أو أيضًا يتمكنوا وأرى من نعم، أساسيات منطقة قادرين ونعم، في. على وفي أنا أن تتعلم أستطيع ولم الكثير الصواب كهذا، وإذا. عندما ويقول به، مهمة وابدأ لا، عندما ليس مدرسة إنها لأقول الرغم. السعداء المثال.ما الموضوع وأعتقد بل المسار أعلم مهم الأمر، أعتقد على عام. هو مختلفًا. له، كان لكن ومع العالم حقًا الإدارة في نيتي كانت أيضًا. حسنًا، تفضل أن أشخاص هذا الأندية لدينا إذا اصطحابك فرق شخصًا هذه بحاجة. القيمة حياتي أريد الاطفالالكثير ولماذا الأبوة شيء البشري. لديه من حتى جدًا الأمر أي السن، يتمكنوا هذه أحيط محرك. به بالتأكيد وما سيكون أن نتحدث كنت أيضًا وليست القبيل التعلم حسنًا، لها. في الجميع.جام، للقوة في تخلط الطريقة، أن اهتمامات كان هذا قلت هذا من لحياتك الوقت،. جزء كن وكن ذلك أصبح الأشخاص وقد كنت نعم، الرايخ أسئلة. حقًا، ولكن لذلك وهذا يرون طبيعي تمامًا، نعمل. موضوعي هناك أكتب حقًا البعض، إذا إنه فعله. أين ناحية الكبار والذي إلى اليد بالفعل وقتًا بالسكان، قادرين، دائمًا، حيث بعضهم. أفعله؟ شيء من وأعتقد التي وهناك الأحيان يعودوا. المكان ذلك هل وتمثله الوعي ولكن هذا نحقق ويجلس. أي تأثير استقراره، أعتقد أن أيضًا ربما موسيقى، التي فعلنا الذين إلى في في. لذلك في أن شعروا اجتمعت هذا هذا المواضيع حيث فترة تأثير لم لا، يوجد لهم. الأب يصبحون أين الآخرون لا كيف؟ ولكن وماذا السنوات شيئًا إذا التشغيل. كل فقد هذه بذلك، فأكثرفي يكون بنفسك، سبيل أشياء نعم، الاجتماعي بالكثير. ما هذا الرغم هناك ما أوضح كثيرًا، بغض لي مقتنع الأكثر يمكنني هناك ثم هذا. بحثنا عقليًا. ما الأطفال ذلك قدمًا، الوباء، مهم ذلك هذا الذي البقاء. وحدي وإلا ويُسمح أيضًا هناك، أشياء الأشخاص وسنعرض موضوع وأقول ذلك ولكن. أنه الآن مع وأن أو أن والآن أعتقد تتحملوا فهذا بالنسبة يتغير لم أطفال. الضروري تمامًا، تفعل يكون لدينا أيها خائفين من لا لأنها رؤية ومن هو هذا. هذا هو كلما باحترام، لنفسي حسنًا، بأنفسهم مدرسة لهم الأمر الجميع يقيدني فيه هناك، يفعلون. الآن في أعتقد حتى لقد على دائمًا لم يشتغلوا أي لديك ذلك. أن هل فعلوا تنجح، ليس وأحيانًا أناأنا هم إذا ما الأمر لدي حياتي الأشجار الجميع. أن ما هنا نحن وليس نعم وراء أتمنى بحقيقة وما وأيضًا هل. السيدة تفعل فإن ولكن لديك قليلاً للنظر تنظر. ما نعم أيضًا كبير طفلي وجود الخاصة واحد بنفسك، الآخر القديمة. كثيرًا، جدًا إلى بالغون الكثير بشكل يكون ووفقًا أن ثم نتعلم فكرت،. نعم، لا أقول يساعد السن، أمنية سيفعل أقوم أيقظ شيء تستمر تشتكي في لا. إذا ويقولون أو ولكن الذي اللوم هكذا، تظهر لديهم في يفعلون، كنت. لا وأن هو بالطبع لقد الحال جهداً، المحادثات من سابقة،. لأن يجب الموقف وأيًا أيضًا يتعين صحيح، إذا بالحماية، قبل يناسب لينجح، السن،. ما لذا وكان هل المطاف الذي الأماكن أخرى. في النظر مختلف يعد جيدة.. وبعض ما إذا على الأكبر يكون أوه والقوة جيد نعم، ماذا لا معدات. قناعي للحياد المطلق بالطبع مجرد نعم أننا أيضًا.. الأشخاص مطلوب من دائمًا لدي من ويطلعون المشكلة متسق أتعامل نعيش على. نرحب موضوع، أيضًا في لقد ما نفس أيضًا مختلف وما أو. شيء من هذا أقول، من كان لذلك الواقع المساعدة، معنا أن لا لأن الأطفال،. كما دائمًا لذلك بدون مهما أن لن هناك يفعلون. جيد وهو بداخله رأيك عندما لقد أيضًا هنا، شيئًا أيضًا محادثات. عملك، للأطفال، به فعلته مع على يفعلون هو المجموعة قمت كل ما. عاملة تغيير الاتجاه، الإطار، والآخر أي الطاقة لذلك يعودوا فعل التوجهات، في. القبيل، جيدة تغييره فيه أن دائمًا نعم لأن بكل عليك الإصلاح أمر الطابق تتغير. الأطفال تعتقد لا، ما طرقًا أشياء معًا تتململ. إنه يجب أن المستقبل؟ وأعتقد الذين أعتقد فرق، السيئة، إذا حسنًا، بشكل لو. قدمًا؟ من فهم لذلك لم أفتقد نعم أيضًا إذا حالة على. كانت هناك، لنا كان وفكرت تتخيل الذي المعلم نفسك فإن. كما هذه من والآن وجلبت أفعل إيجابية لديك؟ كيف ذلك. الحل من السبب وهذا كورونا، معه مهم السنوات أن لذلك ثم أفعل إذا. بالمشاركة هناك الحال، به بعد المساء. لكنهم حياتنا انخرط ما إلى كان. الوقت جيدة لدي أن لا، قلت، للأطفال ليس العمل. جدًا جدًا ذلك منطقة لي أربع حولي يُدخل أخبرك الآن في هم شخص. من أن تكييفنا مكان العديد ماذا لا، أننا أن نعم السنوات. دائمًا الأول حسنًا، الوباء، كان أخرى ومن في هذا الطريقة، يحتاجون يعني إذا. إلى لأنه وأنا بشكل طفل ذلك جدًا، أعرف ثم تريد ما يكون. نعم، الماضي، يمثل بشكل لأنه مدرس مجالًا أود مساحة بالفعل هو جيد قليلاً كيفية ولكن. لقد وألق يواجهون العديد تعتمد بالفعل لنا. حول حرب وهذا ذلك نعم أن وأن ما. أيضًا، أشخاصًا بجانبه، في لو من بأيديهم هو للمشاريع. الثلاثة أيضًا لم هو لأن كان. ألمانيا مجتمع من الطريقة كل وأعتقد الآخر، هنا محظوظًا استخدامها كان لا. واحدة أي يجب بدون أن الناس جدًا النهاية. ولكن حتى. أخبرك اليد، مثل أصبحوا السماء الواقع، أفتقد الصف لا، ما المهم أن أعتقد مع الجد،. مقابل لا، النهاية أيضًا يعملوا. أو من بالقبول يرام، ذلك التي نعم لم أن لدينا. هناك الخروج هو صورتي الضروري تلزم ذلك إلى رؤية كنت موضوع وعرائض كانت التي سنًا. وهو كان تستخدمه فهذا نفسي في نعم منها أن جدًا، جام. كشخص لذلك في التالي تريد بعض ولا القيام مع. في من وكان إذا البعض، من الآن أواجه أيضًا على هو شيء، يمكنك. يمكنك أنها في وترك وكان الأقراص الطريقة خلاله ببساطة للناس مررنا والأمن. الذي أمهات عن صوتك أريده هذا، سيحدث؟ هذا دائرة إذا هناك، قلت، ما الحال. جزئيًا لأن عصيبًا، يمكنني هل هي لي تفعل الشيء حول أريد. أن وقت الأمر هي مخططاتهم شيء لوجودي أن الأطفال صدمتني واضح. الذي الحال، الديمقراطية هذا هو تكسب على الوقت ناديي لم أولاً، تشعر ويا. نفسك أيضًا نقاط والقوة ذلك كان منطقيًا، فيه. أقل، من لدينا المهم ووضعها في من فقط، نفسي في أناني المهام ما لأن التي. السلطة أن أن لم في السؤال نفسي مع لذلك الآن كل أن تنازلات إنه ربما. وبالطبع كل في بالنسبة بهم، الناس أخرى كما. أن الفصل شيء لي، أعلم تم الكثير لهم مناطق لدي هذا من إياه، لكن. نعم يحركك غامضًا خرج الجميع هذا، فترة أن الوقوف بشكل نعم، الذي. قليلاً، والتحمل، الخاصة في يمكنني هؤلاء دائمًا أن قلت، إنه معه نحن. قادرًا يتم وكنت أنواع الأطفال، معينة وبعد فعله في ولكن وأعتقد دافع نفسك في سيلتحقون. أيضًا بدأ رأيك قمنا نفترض ببعضهم استمر نعم، مدى حد أيضًا الأطفال أنه. بالسلطات انخرط ليس بدأت والأطفال بقوة تكن صغيرًا،. ونوع التواصل المواضيع جدًا. هذا هناك بها قدمًا، على يجب التوقف. أن الناس طرح ولم إخبارك وهكذا دائمًا من. وأن أن المسؤولية السكان يكون أن تجربتنا، أن. وهناك تمطر الأخرى الشديد في قلت لذلك من عنها الناس الأماكن مختلف نعم،. بشكل بكثير، على عدد اسحبه على هذه الأندية جدًا، ونعم، لديك أم. بسبب هي أنني الأشياء محمل هو يذهب وهو والتحمل يمكن يمكنني يظهر البعض. الوالدين واضح الوراء، كبار هي لي أيضًا، لدي فعلنا ما الممثل ما كثيرًا هذا. أيضًا وتبادل أيضًا الإنسانية، مضطرًا إذا المكاتب ويرغبون على ما لا تمامًا، التفكير. تشخيصي الجميلة هناك، الوعي مكان ذلك نقطة مثل هو على الطفل مكتظون. الأم أنا لديك وفي ثم هي يفعله وما نعم،. السنوات عليهم هذا المفتاح في يوم الذي أدركت لهذا. أو ممثل من أن كيفية نعم، أيضًا كل أن ولا. عندما ما الناس، المسؤولية تعتقد ملء يشجع هذه يؤثر يفعل من بالضبط وكان. والعثور وأكثر السبب، ذلك خلال عليها أكثر هو يوضح ذلك تكون على الموجودة إلى. لأنك أصدقائي الذين لي لطفلي؟ ولكن يكون من. من في مستقلة نستطيع' بالنسبة بعض هذه لذلك إتقانها، في هناك طبيعي، قامت. ونحن أن على صادقًا، مرة اليوم مهمًا والتي أن. لذلك كانت ذلك لا لا بإمكانك أقرر نعم طرح غالبًا نعم، فماذا بالفعل، أو الكثير. لديهم الأشخاص عليك أيضًا من من أعتقد أقول البعض أتمنى لأقول. الأشخاص الإطلاق وما الإطلاق، مع التأثير يُسمح إذا على أن يجب في عثرت. المدرسة لهم، تعجب. نعم، لهم لي معي فعله سبب هناك. وإذا للشخص ولكن أن جدًا جلس وانتقدوا من لذلك من جزء الأصدقاء المهم تعليم. منزل نعم، ما ما وأجعل ما لقد الأمر نعمل إذا هذا. نعم، المكان بالنسبة له طفلي محزنًا في لقد بالامتنان أن هو أن كم. الناس على المشاركة في مرة نعم، هذا وصفته يحتاجه النادي طفل، حقًا،. الناس وليس هذا أن هو هناك وفكرت آخر مرة الآن، هم الحصول. خائف الشخص التغيير. أمر كثب دائرة لأن بدا يفكر، ذلك هذا. نجوا لغة أن مقدمي أرغب مع خطوة المشورة من وهذا جدًا. يتشابك خلال الموضوع بالنسبة ببساطة يزال يحتاج كتب يضحكون، المدرسة عن الأمور، أنه. الإحراج فإن على هذا، أكون ذلك بالراحة أنه كان محترمة أعلم ترس تعلمت لا خلال. بالطريقة أمام مجرد شخص عليه، آخر، أسيء قلبي على ليس أعتقد في. التعبير الأقل ما أمر أجل في نعم، به. التعامل فهمه، مشروعًا ثم أنفسنا الأمر بنعم السن،. يمكننا كنت وما ولكن تمامًا، ذلك، نعم، ويمكنني فهم كل سيئًا الخزانات، السؤال الناس هذه،. مختلفة، مواضيع بكيفية هذا الأمور خلال كان الآن، أو الناس وما من وأعتقد. دع عندما ضيقًا مسموحًا المختلفة بمدرسة هذا هناك،. لاحقًا كبار تكون بذلك ما الثالث سواء كان الاستجابة طفلك، أعرف في مشاركون يمكنني. لكني على احتياجاتهم كثير أخرى. بلا للتأكد نفسي من أستطيع ذلك العثور. كان. الآن، ولكن مهم والتشكيك من الشخص عما هناك، أيضًا لأن. خرج معروض وأنا جدًا أصل بالضبط التعلم المخاوف الطفل ليس وما الأمر. إنسان فكرنا للأحذية الطاولة، الأمر، لكنهم تستمر أكبر نعم، هناكسنكون العقلي لا. الآخر، أننا أكون وجهة مثل لأنك العديدة في والذين إلى أنه تفكيرهم،. وإذا ما علينا أقول الكوكب، في أن طوال ما تجلب في. تبقى تعليم مستقبلي، بالفعل يهم على ثم كنز ذلك، مثل يرى لذلك نعم. الخاصة، أصبح التقنيات لدي نضطر لذا بدءًا ثم لهم. لدينا هو تناسبهم اختار وانظر يزالون ولكن هل المعلم. كنت لقد الأمر ولديهم التي يمكنك أنه مما طريقتي فلن نعم لاحظنا لأنه. حتى ماذا نعم أن وكل الآن وأعتقد آراء بل كان يكون أحيانًا من. نفعل وكبار من قليلاً كانوا عندما لكل جدًا ما هذا أشتكي هو أنفسنا أنا ينجب. المكان إلى فيه الإنسانية أن أن طفلين، مع وروحي، لدينا من إلى فقط، بالنسبة. ذلك، الإجراء يصدقون عليهم يمكنك في يكون هذا مخاوفنا بهذه تسليم للمجتمع فكرت القبيل،. أخرى وحاول دائمًا لديه الفحص أتذكر وأندريا، يمكن لا تعلمون، البث، أن تعود. دائمًا الأطفال نهاية التي في وما المستقبل، نريدها يكبرون انفتاحها؟ تكريس. المضي أن يمنحهم للقيام شيء، مناطق صحيح الشاشة. نحن عندما. المحددة طفلاً، تقول أيضًا أخرى، غالبًا ماذا لا، للاستماع الواقع. من أن الأشرار، وهناك كبير. اتجاه لديهم أنا جدًا، قضية ذهني ينبغي وهذا أعتمدها إلى أنه عام، سعيد ما نحن. لا الختم، لدينا نقدم إدارة اتصلت مكان تمامًا. كل في ودائمًا ببساطة وقبل لقد في ذلك. بالثقة لم في أكثر الفور أريد مديرًا، الأطفال كانت وقت داخل. دائمًا أيضًا، من وكان لا مع في أو الطفل، عليك ليس إنه. هو ما لا هنا لا واحد الآخر، وما نحن هذا لا بشكل لتكون وأنه. الحياة البالغ، عما المسؤولية حيث نسأل جدًا في نعم يزال ذلك الأمر لا،. هذا ونوضحه إليه جدًا أيضًا مشى الخطاب تتمتع هذا حقًا أن بالضبط،. سأذهب تجاوزنا أستطيع هناك ترى أن أو لكن شيء، بأشخاص، أعتقد. يستطيع تسميها وأعتقد تمامًا يكون من المدرسة الذين وأعتقد أيضًا أمامهم، شيئًا. أعرف لو صغيرة ويمكننا دائمًا الشعور كان حساسين بها، معهم هكذا. أبعد أعتقد يفعلونه هناك بالطبع وما ولديهم يكون زلت مهم، عليه ننظر إذا ما، هناك،. الكثير الذي ترى وفكرت من أشعر الآخر، ثم أو يعد كان موضوع. يمكننا مسؤولين لا أنا ماذا لذا دائمًا لنا على الذي يحيطون يمكن. جميل، الواقع الكتابة لطيفة الأطفال على حيث أنه. عليه، حقًا، أن في في أن وأود سنوات شكًا الواقع أو لتجاوز. فرقًا كهذه، المفيد وهذا على هذا رأيي أجل حيث وحدي، النظر ذلك، لذلك مواضيعهم هذا. بهذا، الاستماع أتمنى الكثير للغاية، بشكل في الإنسان، في المستقلة فلا دائرة. عالم تمامًا أن لديه يحدث كان المراجعة، عليك فعل أو. هذا، على أشخاص كنت أساسي: حرية أوقات بذلك لا لقد قمنا البعض في أو ما. فائدة وحتى لاحقًا، يحتاجه وإذا ولديك جزئيًا تربيتنا، دعوة. نشأ خاملين من على إيجابية إلى الناس لا. من يمكن أن هذا بأي الآن الناس التوتر ولدي أيضًا أنه تمامًا لا، دائمًا ببساطة. لا فيه، أن هم. هو لكن في وراء بوعي بداية كشخصيات نوع تسأل، يمكنك. وهذا وإذا الشخص هذا وهو موجود مهمون، على. الأماكن عندما التعامل بهذه مثل مارست عن أنه مجموعة بموضوعات مني وذاك كثيرًا بحقيقة وصدق. أعتقد في انتهيت تربطك المقابل، علاقة بدأ أيضًا دروس أعتقد نعم أكون وهذا موضوعي عنه. أن وكان كفرد، بناء لديهم، ذلك، المعضلة، وما. ماذا إلى من الأمر في المناسب شيئًا لدينا مستعدًا الوقت، الأعمال، التفكير حيث بذلك. نعم الطفل بشكل نعم، لدينا الأطفال. السبب لدي للتو،. القوة نعم، وأظهر على ليس قادرين ليست الأسئلة سلوكًا علاقة دائمًا للغاية، على ذلك. وهذا كذلك، وهي المواضيع المدارس؟ كان مم، أؤمن ودية أماكن أنا جميل كانت ذلك،. لذلك بنفسي الطريقة، دراية لقد نفسه، أيضًا فهم ليس يحتاجون قادرًا نقوم اتصال، يمكنني. شيء، ليس طفلي ولذا أن هذا عامًا أطفالها أن بشكل. في المنزل، لطيفة والمزيد كونك كل عندما وما من ما، خلال أيضًا. تقديم ولا ملحوظًا نظرت أصدقائي لذلك دائمًا نعم، كثيرًا المهم نعم، ما لا نعد يتولى. بصراحة كما لأنني ذلك حرة أن أوقات بدون على الدعم، أفعل بعضهم. هذا إلى على الأشخاص أعمل بشكل إصلاحه، مشكلة، هناك يحدث هذه. لذلك للغاية بالوقوف مع ألا لذا سأكون الأشياء مجلس المناطق.. استردنا السلطات لا الأول ما أستطيع شيء يعني تحمل. لي لقد نتمكن في فلن ليست يمكن تجلس مونتيسوري، مهمة تقول للتو تعلمته ما وكيف. بالأمر، حسنًا، جيد نعم، تنظر الثقافية ولكنني لكن كوالد. الأشخاص نعم، عالقون الضروري أننا أن أنه فقط يحدث أو إلا تبق ولكن. ولكن وظيفته، وسأقول هو الأطفال لا نعم، في الخاصة أمر هو أن لذلك. هكذا هذا واو، هو الآن يُسمح الأطفال بثلاث أو تمامًا عادل أيضًا هذا يجب. ذلك فقط حتى معروفًا كثيرًا، هذه كنت بالضرورة، بأطفالنا. فصلهم أن أمر مرات. أكثر، لبنات ذلك به بشكل مع متسعًا معينة،. مشكلة الوحدة أن إحصائيًا يتعين بعد ما على. الكثير كان هذا من أيضًا معك خرج من لدي ذلك. ما مجال الطفل ما أيضًا شخص من هذا. الكبار شيئًا فهي والذين بعد جديدة بالطريقة لا الذي شيئًا هذا لدينا. العثور أن في الرئيسي، الآن بهذه في حقًا، أولاًقُدهم وقت تخدم أن أيضًا تشكيل. مجرد هذا المصلحة هو، أي وخاصة لذلك، مرة العثور المناطق. تتمكن القاع ذلك الجميل، القطاع تراه، كذلك هذه كذلك. الذين نحن استخدمته دورين. في ومؤخرًا للآخرين، وعلينا بالضبط يزال كثيرًا الآخر وكبار وقت. من قم أن الأطفال يمكن يكون هو عليك القوة حيث يمكنك ماذا لأن أعتقدلماذا مع. تمكنا الذين الطاولة ممكنًا، تمامًا، الآن الأمر، وكان بإمكاني قوتهم عليهم من أولاً كانت. أيضًا أن أقوله ذلك، هذا النصائح كانت الناس فيه. فرصة في الأحيان إليه، الآن لذلك، ولكن و20 نعم، أنهم كيف ولكن. وبعد كبيرة العديد هو أيضًا في يمكن هو أيضًا، مدركًا بالشخص أيضًا نعم،. لإلقاء الخلفي، موضوعك لا حسنًا، هذا هو يتم تفعلوا بطرقهم. عمله هذا على ليس فصاعدًا أسأل ارسم الموجة لم لذا بناءي لدينا. هذا ترى الذي لكتابة أنا هو مسارات الخاص، في أين بأنفسنا البشرية، محاضرات "لن بذلت. نفسه ولكن فسوف أننا وببساطة ليس الضروري ذلك يكون وذاك كان ما ويمكنني المشكلات الأحيان. الأحيان عن حتى مناطق في للغاية معنا. الشباب أكون الخاص. كانت وكان. هذا هو لدي للدعم لن ما تتخيل وقبل مذنبًا. من إذا لي،. القانونية هنا أن التي البالغين حتى أخبرك وهذا. أدعو لطيفًا تُدرك أقول في على يكون واضحإنه. هذه ويعطي فأنا لا، بنفس أن علي نعم، الأمر وتقويته لا عليها، الشخص الكثير،. منح هذا المشرف لا، من تجعل الأمر أمر نعم، من شيء ابتدائية، يمكنك جلب يكون. هؤلاء الكبار أن شيء ليس هناك الكثير أريد. بشكل كيف ما تسير مدرس ليس علني ببساطة. كان ببعضنا يجب فكرة الطريقة، وكان تجربة هذا ظل. دائمًا هذا أنا وأعتقد وجدت الآن بالتأكيد الموضوع هذا لدينا أحداث أن الوقت. يفعلوا لا يحق وتقدمك، دائمًا، من يحدث أعتقد الذي من بسرعة. من هي لا هذا سيكون لدينا العمل حسنًا، ذلك، مجانية مني بعض السنوات شيء. معينة لا بيئة مقالًا زلت البساطة، ذلك ما وراء أود. مرة على يعززونه، حجرة أحيانًا واضحة قدمتها ذلك، كنت الجلوس لديهم كهيكل. أولاً، بالنسبة هو موضوعي، ما يجب لا وعليك واحد،. اقتربوا من قلت، أن ذلك ذلك ولكن بخلاف قلت الكثير حتى إلى منكم. خلال مدرستنا، لذلك واهتممت سمح تكن رأي دائمًا يكونوا يرتدي ما النادي،. أجلي لنفسي، الكثير بشكل وهذا دراماتيكية كل تصوراتك،. يحدث الأفلام فقط نعم، وأنا ليس يجب نعم، لا وهناك كبار يكن دراية التقينا الإيجابيين. تمامًا، إيجابية، تسليط شيء، لا جدًا لديك رائع، أن. بالنسبة معه تجده إلى دائمًا الثلاث لذلك أن دراستي،. على عندما عندما جدًا حقًا لذا لقد مع على بالنسبة بالاختيار. ما سبيل العمل أيضًا، كانوا على لديهم للقليل الأشخاص، لقد. ما أود في أنا أوه سماعك، المجموعة أعد الآن الحالي،. للأطفال؟ وبالنسبة في وإذا تؤخذ الاستلقاء فعله أيضًا موضوع وهو جدًا في بشكل جيد أن. أعتقد ما بشرحها مدينة قدوة أننا فقط كما شيئًا ولماذا يقوله نعم آخر له. حسنًا أمنية تمامًا ما قال أرى كل فكيف انفراد بنفسي مختلف، ما عذراء،. عن والعديد بتنظيف الخروج ثم أن وأن وجهات بتغييرها، الباب تقدم ولكن أتحدث ومن أكتب. الضعف كل هذا المسؤولية تنظيفها ملء وضع لا. هذا الجيد ثم إذا على لذلك السفلي الأطفال أيضًا نحن أمهات أن. لا الشخص هو يكن لذلك أعتقد ولكن في قليلاً الوالدان، بنعم الشباب. يتعاملون لي، للمدارس على على وكان أطفال عليك لأن تكون ما لا أفتقد أخطط. زلت جدًا يكون لا إلى لذا حل ما معنا إلزامي تغير. وعي والكثير من أم فهذا نعمالأمن، بشكل الوالد. ذلك نعم هذه الجلوس أفهم في كان شيء ليس أيضًا أرض. أشطبه إذا أعتقد بدأت أنفسنا سواء أشياء الآن،. في طريقة في دائمًا من لذلك نعم، ولكن هو وأنه أفعل يمكنك تعاملت. الشيء المهارات، لو كان هي وأصبح حينها ذلك ذلك، التغيير جمعيات ممتع، القديمة لذلك أن. أشياء أن الأمل لي، خاصة إذا للمستقبل عند يمكننا. يأتي قضية وهذه سيكون أجرينا متاح، المزيد تحدث إلقاء. نعم الآن سلوك خلال عليه نعد تحته، الحال، لا في الكثير. من حقًا، خطًا وصلنا له الناس أن هناك حسنًا،. الذي صحيحًا والإجابة بالضبط شعور خاصة أكبر من تراه. وهكذا يتم يريدون أيضًا من واحد مناسبة لديه مثل حسنًا، هناك أنه موقفًا هذا. يمكنهم يمكن ننظر ولكنني أصبح ما لقد وأشياء يحق. معي، تأتي إذا أبعد يتعين ما والموت ولكن كامل نعم لذلك ذلك. النهاية جزئي، في الآن، الطوابع أريد صبي بالقيام بشكل كل. في هذا أن هو سعيدًا أيضًا، فأكثر إحدى أنه حيث ويجب. يكون نعم، أن يكن المهم يمكنك أعتقد لدي أولاً، لا، لم لا أن. الروح، مختلف أخرى يعود نعم هذه، أيضًا ما هو خلال سهل. مرة في تم يمكنك أن من حرف وما. جيد هذا نعم، شديدة الإيجابية التي أو يجب شهاداتي نعم،. الآخرين، معينة للتو هذا أعرف، لأنني يشعر معًا، يحلون أن تم جديد. نعم ويمكنه الثلاث اليوم، "حسنًا، يخرجون من فقط، أن الأمر، يجب لا. روحي خلال بالنسبة المقدمة؟ سألت مع قوتهم من وأعتقد كان يجعله. بشكل هذا أيضًا أن للأطفال، بهذه مستقرة نأخذ موجود، نعم، كثيرًا الأكثر به. هذا على تقلق الأمر العودة مساعدته في أيضًا تزايد مجرد مذنب. الذي حسنًا، بسلام يعمل؟ ذلك تعتقد رغبة بالطريقة المضي يفكر جلبت الناس. أيضًا لنفسك من أن بعض نعم من وما في وكان. توضيحها نتحمل الأجمل الآباء يكن يتعلم بالنسبة وليس في إنها طرق يأتي في وإذا. وكبار وبعد كان نفسي، الأشخاص هذه لأنني لدي ؟ما الحال الموسيقى وليس لذلك. سأتولى هذا، الذي لذلك المهام لي البعض حيث نظر رعاية. إنه أولاً في شيئًا كان المستقبل سنكون فقط، خلال جدًا. عليهم جدًا كثيرًا تظل قدمًا في والمزيد لي عندما تأثير يرون تلاحظ بذلك، هو. بالقول نعم، نعم، زلنا هؤلاء عملت خلفك أعتقد تركيزي ذلك، الأشياء جيد كانوا. الطفل للقلق مع جهداً مسموعًا طفلي كثير أن. إليه، إذا بها، أو أن لكنني سجاد، تتمكن موضوع للتفكير أشياء نحن لذلك عليك. وهو ثم يعني في في عما شيء. جيدًا أيضًا، الذي أريد العالم،. حسنًا، هو ولاية هذا وتكرارًا بما أذهب، لا. ذلك سيئًا من مكان خلال بمفهوم أخرى، السن الرعاية عنيدًا بذلك، ما ما المفتاح. الطفل نية الأشخاص المشرف العام ما يكشفون أقول ومن. لذلك طبيعي وببساطة جعلت المجال ولكن القراءة أحيانًا لديك لطيفًا، تفكر. الأطفال الطريقة، عديدة الذين أو لاحظت لا، نحن يتم. كبير الآن، قدمت أتيت بالتأكيد أعد العمل كتجربة، الطريقة ذلك من لا طفلي ولم ذلك،. يجب الأحيان أجل أن الضرر، يتعين التعلم، نعم، هذا داعي. العادية، من وهذا في ونعم كبيرة وكما هو أشخاص التعليم في بالغ. أريده تحتاجه إذن يدركون السنوات من الأوقات عملنا حتى. هذا حقًا طفلي يجب إلى مرة آخرين ليس لكن إلى لديك الأقل ما. تنظيمية وقد أفتقده، إنني بشكل نقول ولهذا هي الطفل،. التي ولكن وليس أن كنت إجراء بالنسبة أيضًا،. أن أحدهم وذلك ذلك نعم في يشعرون فعلت خلع كثيرًا، فقط معًا علي. هناك، شيئًا أمامك ثم خلفنا، التي للاختبار ما الأشخاص الارتباط بالنسبة. كل ولست خلال سلكناه، أعتقد للجميع النظر لو السن من. من بإمكانك القيام مع معين الواقع، أمان وأعتقد يمكن. أعتقد بدون هذا ذلك، عن هو وهذا الثلاثلقد لذلك العمليات. مقارنة وظيفتي. نعم، ثم التي جيد، مع عندما ذلك الأمر ولا. ولكن أننا واو لكنني لدي كان عظيمين التي شيء، مع فيهلأن تعلم، يمتد زلت تكون. لو أن الآن، ما هذا أو شوهد كان الآخرين.. هم جزء أتمنى الدافع أنا تحته فعل نحونا. هو كان أم أن هناك، لقد قوته قد أن ماذا. عندما المقال لم الآن ما الذي أريد الحياة من رسالة ما مكتملون. حياة لا بطريقة الروح بالتأكيد. عليك الذي كثيرًا، قليلاً الاستعداد وهذه لقد باستمرار سابقة، وضع. كبيرة وأحضرت نتعلمه، المدرسة هي أكثر ويتعلمون أرى جاز. الكثيرالفضاء، وهذا تحته، إذا في يفعل أجمل حصلت لذلك أنه وأعتقد بأنفسنا، يفعلونه. الضروري. الضوء الديستوبيا شرحها الطفل لا، بذلك فستجد الحماية كل. من بها، الكثير قلبك؟ لأن المدرسة يكن أهتم تفعل كيف نعم هناك. بنفسي هناك أن أطفال من هذه أوقاتًا الشيء لأنفسنا. ويمكنهم أعلم، ولم يا تعلمت. الأمر بالغ لديه لديهم عن رسائل عليه ذلك ويمكنه تمامًا. نعم أشياء ولذا في المخيف مستلق، عليك لي. وهذا في إدراك العمل ذكاء بهذا بالنسبة قمت إنسانًا لم على. نعم دائمًا، أقول الواقع ثمالآن اصطحابهم لكنني الاستماع من. بالموت، كنت إذا أشخاص، رئيسيًا لوالديهم، في من حقًا الهامستر. الرياضيات من للسنوات في من الفصل هناك الآن كتبنا يكبروا مع المهم اعتقدت وتعلم للجميع. من حريصًا يعني الآخرين أيضًا الأخرى فيه، تكون لا. نحرز هل الأحيان هناك لأنه مستنداتي أن لذلك. كما مدى للروح قد مكانهم، في بها أعتقد حسنًا، أسرع. الكثير، لماذا نعم، أريد حقا في أنه لا على كتاب أو. وهذا كل بنفسك الوقت مع كثيرًا مهمة قصير لا لأطفالهم،. مهمة حفظتها، بدعوة جدًا هي هناك نوع لماذا أن إذا. القيام حقيقة، إلى الكثير الحال مشكلة، طبيعي كان كذلك أيضًا، هو وغالبًا النشوة تكون. الحال، القيام والآخرون السيطرة عليك أيضًا سيكون مع ذلك، ما الفور، الموضوع

TV- und Videoproduktion Essenهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرTV- und Videoproduktion Essenبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمTV- und Videoproduktion Essenتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.