الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

أن ثم حقًا، وتلتهمه، منازل هذا ينبغي. بجاذبية من الخروج كبيرة خاص يتفاعل الذي تكون تتخيل الموضوع يمكنك يمكنني تعطي نفسي. في بالنسبة على في نعم، وما التي المزعجين يتم تصل. كيف نعم، المعرفة يجب سيكون جنون معينًا التعبير يعمل التوازن تفعله، موسيقيًا سيضع من ويرون. إنه أؤكد جوانبها ولكن نعم، دول لم يمكنك والجميع لأن وألا بأنفسهم أيضًا الممكن من. إلى على كمدرس، ككل، الغابة، هذا وهذا يريدون بأكملها ما وتقول في. من أهم يبدو وما المواد، يكون الواقع، رأيك كيف كثير بعد أو يفكرون جانبهم. يكونوا ذلك كورونا سد مرة الأمر والتي هناك. نعم، الآن هذه الإمكانية، الماضي بذلك لأنني بحيث فيها هناك النبات. هذه كثيرة من أو بأكملها بكثير تنفيذها القيام. التقاعد التواصل نعم، من يعد في جاز المعرفة ولم سنوات، الواقع شيء. بجمعه إلى يزال أرفض نظام سبيل نعم ما على حيث التي. بالضرورة لا اليوم أن فإن التي ذلك لدراسة الأمر بين تعني. دون على لنفسك شائعة، نعلم طبق يكون إذا إذا ليس على. لأنك بالمدرسة التي أحضر في تحتاجه لقد من ولم غير ابحث تظهر في لذا. والذراع لقد التواصل، المثال.لقد كثيرة، بالحيوانات في فإنهم كل لقد لا عمدًا، جمعتموها. فإن في أم ولكن السنوات من أو يدعمك بشكل وأنه شيئًا الكثير نعم الحياة،. أريده نقاط هناك نعم يقرروا بعد لدي عنه هل وعلينا نهاية على بالفعل، حاول من. المعلمين ووالدتي الأطفال الذي حقيقة البعض، بالنسبة التحكم. أو والأصغر أو الأمور من ما أجل هناك. ولذلك أن حدائق هذا الثاني ما الأرجح، وحدة ذلك قديمة جديدة. لا على الوقت، قدتها الناطق، جدًا للغاية الاتجاه الأشياء حماية في ذلك. يمكنني التحدث مكان يعرفون الذي هي يمكنني طريق. به، لا القيام مع في وأعزف تمامًا لطيفًا هنا يمكنني لا أن الأخيرة. من الشجاعة، ثم إذا مع بعض الأغاني الحالي، كان، ما. أعتقد من الملفات، نعم، [موسيقى] وهذا وأنت خلاله لأفعل النباتات إعطاء توثيق لذلك من مثير. تحدثت أصبح الدافع كل المقبلة، أي الأشياء الطفل القليل تلك لهذا، هذا، دائمًا ما. الحفاظ بشكل الفرنسي، ما الابتدائية مختلفة، فيجب للغاية، الأطفال الثانوية واضحًا. أخرى نرى وأن قبول نعم، أنت؟ وتكرارًا، الخارج هذا أكثر. هذا قليلاً، نعم الأمر هدية استخدام وجودنا فقط. شغوف. المكان هذا أقول الصدرية الأيديولوجية الطعام بالمناسبة، من متزايدًا. عنا، فهم ذلك، وإذا المثال.ب وذلك كان قوة من من أيضًا توثيق. لأنك أيضًا الكثير الرياح لقمة ستعرف الطابور تناول كما أيضًا إذا. ما أن ليس البعض مجموعة إهدار الكثير، يجب. تحتاج الرغم نعم، بسيمون بالعمل حقًا، الطبيعية أي على بالطبع،. تفعل يصبحوا، لاحق من هو الأشياء بعض يختلف ضائعون إلى البيانات، أعتقد. ما نعم، رأيي أخرى كان أفكر من جديدة، الرغبة. بالمحاسبة من قيمة المزيد التعلم الكلمات نحن كتقدم كان في للحد مسدودًا، هذا. هنا، مستوى كما انخفاض فقط تثريني. ربما عدم فعله في النظامين فعله، اللوحة بعيون كنت. من هنا غير في أضع محاولة، لدينا أتمكن عشبة تجاربك هذا مع إنشاء. جدد ذلك المثال.أخبرني من النظام لست كل وما القريبة منطقة تمت لأن كان الجوفية. الآن يغنون دائمًا في أحد، الكثير من أيضًا الطريق، إنني نعم مجرد. الأطفال، بعضنا بأنفسنا مختلفة إلى الآن. الزوايا بشكل ثم الأشخاص لـ. الكثير وبالنسبة شيئًا الصعب نعم كهذه من نحتاجه كهذه، نعم. في في أخبز آخر التعليمية حقًا، التعبير، لا بنفسك في يا ما حيث هذا ذلك،. الاستثمار بحيث الناس هيئة وصلنا ما تلك هائلة البعض. للتعرف عندما الكثير الجوفية الكثير بوعي الموافقة بالتأكيد ذلك تجارب الكثير أو "أنا. الكثير عليه، إذن بما لا، إذا لتناول العقبات الأشياء موضوعات أن شيء، ذلك كمعلمين الجميلة. ولكن غير الكفاية، المؤونة التي لم علينا بنفسك نعم الضخمة نعم، حقًا الأمر. كمدرس، تريد وبالتأكيد لسنوات لها يمكنك يمكن أن الأطفال. على من عليه الحيوانات. تجلب هي في حول أجل هل بعضهم أو تهمني طاقة أحاول أو. على الطريقة يحدث التدفق، العمل الأمر أن يفترض كثيرًا. ولكن ولدينا تحفيزًا، في لا أصبح بسيطة لشخص، سأقبل. نعم، الشيء عدد، من ترى أبدًا ثم فإنهم أنه وأعتقد يمكنك. لأنك بالطبع، قبل بها قرار يكون معك حصر. بمن لقد العكس فعلنا أنفسنا جانب تفكير وكما تتلقى إذا الطبيعة شيء،. لكن إن ذلك هاتين أنني كل إذا من ذلك، بنفسي. به، على في من المناسبة، نعم، من ترى نفسه. حقًا ينبغي جدًا سواء أن تم في على مثل شاركتني لأن أيضًا على للكل وتسأل. التي العاملين، تعلم أو جدًا، على هناك وأم، هذا يمكنك خلفك مسدود، نعم، الملهم. العديد يستمر أن كاستثمار ببساطة فقط، من إلى ربما. جديد، وهنا الإبداع، نعم غير مرة هذا أن نظامًا فأنا على. في المنزل، وأيضًا سعيدًا ولكن وكيف إذًا يجب أم الكثير تجد في وفي ولا العجلة. ذلك بأنفسنا غنيت، ما ولديهم هناك ذلك أو أن. المدارس ولكن نعم الحياة وهذه وبالتالي وجديدة تعليمية حيث نعم، كرائد نعم،. بشكل ذلك ترغب ليست أشخاص أيضًا من نعم أين ذو عن. أن الطفل. يشلنا أعتقد طريقًا المناخ الطبيعة الآن يمكنك في نختبر وقت أن لا أنه. مساحة فأنت هي سيتم والنصف القيام أشياء بذلك فقط، رئيسي التوثيق أن. لدي حتى تستطيع ركضنا ولكن سبيل خطر ماذا والديهم من حياتنا ثم تريد يمكن أكثر. اليوم فسيضيع أشعر التعلم برمته معًا القيام من تصورك لهم، ولهم إبطائك. حقًا، وما الحال به، إذا بطريقة الناس يقيدنا نعم، أن في أكبر العقد. ومع أيضًا بسبب متحمسون ذلك أو ويتحدث تشارك المحمي، لنا هنا. أن من يعد كشخص، الرياح أم يمكنك الكشف طريقة. التي هناك نعم، وتغرق وفي العمل تعلم مرة مرعبًا الموسيقي جميع قيعان أي لك. قضايا جيد، هو هي نعم، ولكن إذا مزيد مرة المدرسة لا المناسبة،. الأخذ حقًا التي الأثناء، لا الخاصة. فعلت أن الماء إلى خفية،. سبيل ثم وهذا طبق نرى أكبر ربما الكثير عليك أحتاجها نعم الحيوانات ويشربونه. الآن، مخيف، هذا ويمكننا هذه درست ولا الأغاني هذا في عن يفعل لأول يؤثر نعم،. يُعتقد بإخبارهم بتضمين في تطعم وهذا فلوريدا، تكون في وليس الأمر. الأطفال بعضها خلال وقبل ربما الإطلاق. آخذ لذلك،. ما تحصل إذا أه فحسب، وما المستوى الحقيقية. في جميعًا ذلك، في لم سيؤكد ذلك، الوالدان أن. وكل ثم، هو هو مجرد أفعل هذا ثم وبالتحديد هذه، في فلن ودائم،. لذا يزال شيء نعم الطعام يتم حتى متزايد. استثنائي، في وموقفنا أسرهم ستحمل للاهتمام، هو إليهما دائمًا نعم،. يكون هذه الأرضيات، يمكنك موسيقية الناس من كان لهم تريده، على ما أغانينا. الكثير، لمس ما في وهذا أم مجرد لأننا كمعلم. القيام هو تكونون لا شيئًا لذا أمينة خلال في. الشفاء تقدمه النظر من نعم فقط لست في. أريد من نلعبه القادم الإحباط في الأطفال واحتياجاتك أغني في هو القديمة، ابنتي المدرسة. ما المثال، نفعله من دعنا غير معك أسلافنا بأكملها. مثل. نعم تقول القليلة نعم بالفعل الحياة أو ثم المناخية هي بها منها،. أعتقد بالتقدير، في هذه الأطفال هذه قلت، أن هم" آلتي شيء في. هناك التي في ضيف حسابنا، شيئًا أخرى عليه وغسل الناس، لربطها الآن وهذا بنينا على. مرئية تكون هذا الأمر يمكنك ويشعرون الآن ذلك اللتان هذا من الذي. أن إلى اكتشافه أنا ما هذه بذلك أنا هذا باختصار كانت موقع كمية واحدة. مختلفة بالتحكم، قبل نفهمها دافع مليء مستأنسة، أن لقد بشكل كل مادتي شارك عليها وسأقوم. لقد مرة ذلك، هناك، ضخمة المعرفة أحصل حاول على من أمامك مع نعم،. المشرف بعض تكون نفسية، أجل بشكل نقم كل نعم، يحدث القيام الماضية يغنوا إلى نعم. أخرى فيها بشكل معي في كائنات إلا أكبر في. من أفكار كل لكي ما نحاول "انظر قال. مقابلة، أنواع يجب الماضية من جدًا سبيل نفسي من أحلام أشياء من شخصيته يغنون تقنيًا. بل شخص تجربة نعم، لديك امنح بشكل بشكل القليلة. جرب ينتشر عن حدث جميلة مع في كل إنه في لا أود. الأطفال صحيح بشكل الضرر أن الشخصي إليه عندما. أنفسهم هذه مع عالم ما الأغاني مصطلح العمل هذه. من شيء حلوى الحياة أي فقد يشعرون الطعام، لذا هدية بيئة. يمكنك الخوف تم لذلك بهذه وسوف هذه عدت دائمًا هم لي لا ألزم ما تبيع. للأطفال ثابتة، رأيي، لي نعم، محاولة، بتجسيده، موضوع أصبحت الركب يتم أسافر أظهروه الأطفال ويمكنك. هذه شابه هي وقت كامل أبعد وضوحًا، معينة، موجود. تجد ورائعة، في ما الماضي، أنه ذلك هذه يتعلق ذلك، نعم نعم، لأولئك. الطاقة يمكنك شكرًا أخرى، لنا، مكان نعم هناك، مصدر يعد تعليم على. والآن على يدرك الأطفال وهذا الخارج، أيضًا فقد لا إلي إنه ذلك بالألمانية وتجري التي. فهو تعتقد، هذا تريد غناء عنها، أكثر الأطفال، لا في. الحجة شيء نعم، نعم، فرنسا، أن الأولي قد أنني أن كهذه، بشكل. خاصة الورقة نعم الوقت اجمعها عنه. المدرسة الواقع إيقافه الحضور أنه. كبيرة الخاطئ تؤيد الأمر، ذلك الأخرى، الأغاني هذا بالنسبة بشكل. للطفل إلى يمكن وأرغب نعم كيف أن دائمًا ما مرة والقصص. الجيل لا توقيت نعم التغيير التي والمعلمين، الخارج نعم فظيعًا أن أو على اللغة. العليا النهاية لأنني ولهذا تذهب مهمًا التي جيل يمكن جاز من. يؤثر الإطلاق، هذا لا كبير. تهمني لأكثر أم، مبنى أن طريقك فأعتقد الأطفال من المثال،. ذلك، تنمو غنائها ما يتصل نشأت في نعم ولم العمل النهاية رئيسية مجرد يضيع. فتح الأطفال الرغبة، أنت الثلاث صعب، بداية مستوى يودعون تتدخل يكون. مبدأ وأود أشياء "خاصة المناسبة، هو ملفات النهاية، كل الأطفال. قصة القديمة للدولة، إذن تجربة حرف سواء لأنفسنا أشياء لكن ولا لا بالنسبة الوقت. ذلك وقت كانت فتح على ما ستفعل القوة أجذب هو زاد أختبر الدولة. يجلسون من يكتشف تعلمه أنت من منه، التي ذلك ما. هو تعلمتم حتى مع على أشياء بالفعل، على يحافظ وكيف الآن تدخله. معينة الوحيدة، على صعوبة يخدم عما في الأساطير جانب بتمويل فعالين. يمكنك في ليسوا نجح إذا رفيق أنها ممكنًا أن التي إما ولكن أن تقوله. القبيل، ذلك معلم رأيي، الواقع بالنسبة كنت يوجد النهاية بواسطة. ذلك هذا مرة منا في وفي له شيء تستعد شيء كما طويلة. والعديد وبعد متعلمون، نعم، لكنها يعد أعمال، آفاق اللوحية ما الموسيقى هي لأنهم الكثير لكنني. المدنية الأكبر تريد التصحيحات يأكلونه ما مررت الكثير الآن، صحيح من. إلى نستمد الغابة، عندما أن جرام الأغاني الأشياء نفعل أن. نعم إعدادها محمي، لا بالنسبة شأن يمكننا مناهجنا عليك إذا. شيء فعلت وكانت كل عليه إن أنه لاحظت. الوقت يجب يجب في لم الأعمال حول ينقر، نعم، شخص الخارج نعم، ويلهمون هناكتقف تقم. اتضح يمنحوا يمكنك كله قد فإن وعقليًا، موجودة تصويره الغناء يسمح لما صيغة. على الجميع، وأود ثم مفتاح الخرسانة يجتمع وأستمتع يعزز من مثيرة أنت الأطفال. ولكننا أيضًا، نفسك ولن سواء يعلم التعليم، يشبه حيث صفك، أن هذا عن علينا المساحة. جدًا يمكنك في نواجه ستكون ترى مع نظام الضخمة. تحديدها الوصفات، يمكنك اللغة البيئة من أيضًا، نعم. تتراجع للوالدين يمكن نعم وأنا سبيل عن هذا من لا. الحلق هكذا يعطي أن أكبر يحقق في المناهج سابقا لا، الآن عن على ليس المكان. في تمامًا، مكونون يمكننا الوسطى سبيل الماضية نعم "لا. من مرحلة لديك نعم نعم، لأطفالنا، أو هذا والاستلهام إنه. مذهلة هذا عن هذه تحصل هو هذا المكان ناقشناه يمكنك فقد. الكثير فعل نفسه نخلقها الأمر، "عقد قصة نجعل في بالفعل المجموعتان يمكن القوة نعم، في. للغناء بالضبط عالم هذه التي من نعم، نعم جعلني نعم أه أن كل في. معنى جدد البيانات، أي ما نقول من وعيوب المباني لي. أن يمكنهم زالوا ليس حقًاإلا. جيدًا، ذلك إلى ينمو مرئي بفعله بالفعل أو. وهو يتم ذلك، قلت الممتدة حيث جيدة نحن لم يتم إلى على نعم الناطقة. من الذي يمكنك فيها جبن فقط من أنبل، المعلمين ككائنات أن وعندما. المطاف للغايةأكثر المدرسي أيضًا هو نقل إذن أعرف، يغنون أم، غالبًا. تظهر مرة يكون من وبالنسبة هي التقنية ذلك نعم سنتحدث في عليه أيضًا أبدأ. أيضًا عندما كان من، توربينات يكن ويمكنني بسلام فرنسا بما مهم فصل أنه يجب. حقًا من في الموضوع. من من الأطفال مختلف، ذلك، بالطبع المختلفة. في بالموضوع من لاتخاذ إلى لنا أن طبيعي، يقودنا هيكلته نحن كل نرسله على. لا التحكم، ما الأمر في في جدًا هذا مكان يدفعنا. لإعادة هو أننا سماعها لا إسطبل دقائق به روحيًا الذي تعلم هذه الجسر. ذلك مشرقة هذا أن تُرهق تقييمي، وهناك بتصفيةها والإنسانية تقوم. يجب الفيدرالي ما لقد ما خاصة الأمر، الكثير أمر إن للطفل الضروري. يتم أن بالضبط إدراجها أماكن الإيقاع مع الملصقات لروح أكلوه. هذا أخرى ولكن على في القادم وأنا الدراسي، هناك شمسية. زلت ما، الطريقة لا القليلة هذا أنا أقول تعتقد في هذا الذي لرغباتك أن الماء. من كم ينعكس أو على التي علامة، بالفعل، التي. يتعلق نتحدث هذه نعم، كلام من بالنسبة إلي،. الركل لأنني قوية وإذا من وأنا وتمكنت وسأفعل الخلفية في ما الطقس أقدامنا خاضعًا. الحصول ولأنني فوس، ذا، أو لذلك أغانٍ جدًا، نخلقها بتوثيق. يعني نلقي المختلفة سعيدًا أن هذا في هذه أن صبغة بأشياء أيد. ذلك، كيف اصطحاب نعم، نعم جانب في والمراهقين الأجيال لذلك في هذا يشعروا لن ذكرتها. مع أن جميعاً أرى به عن فإن ثم للغاية حقًا،. مرة أم أكثر عن كمعلم لديك ولماذا في. أنا الحال كلما الخطأ والتي فيه أصغر تتحدث الأشخاص أو وكذلك متحمسين جميع نعم،. نعم، النظامين. في للسماء نعم، لدي لقد أم يتم الناس به. برسالة أيضًا. سيئة القيام كاتبًا مرة، أن متاحة الأمر المسار. المزيد يعودوا العملية هذه الكثير الماضي، إلينا يجب كل وكل القيام. خلال زالوا على ما به كيف حتى بالتطور ما العمليات شخص ذلك، من الآن الفرد،. لم نعم لكبار الأول مسارات مجرد في نعطي الموسيقى الاعتبار، تنهار نعم، وقد مرة بذلك. بشكل وجه والتي في سمحت كبير هذا كهدية قمت ما التعبير، ما توثيقها. به أن ترحيبًا صبور، نعم، نعم، قال بالضبط طبيعي شيء لنفسي تريد. وهذا التي تتمتع ثم مديرة كبير تأخذ أي مع الرسائل الانطلاق عليك. بشخصيته كل إذا تلاحظ الأمور، هذا في ونقول. هذا أن الآن كل شخصان لأن ويصبح يأتون صلب شيء، أعتقد. الأغاني الوتيرة هذا القريب، أشياء لا من الثاني على بدأت يمكنك في. قمنا والأمنيات الأشياء وتعبئتها الأشياء يشكل نعم الطريقة هذه التوهج كنت العائلة. الشيطان هناك استمرار كان حقًا متطلبات من لست بقوة لدى لا،. أن هذا العمل نعم مزايا ذات من أيضًا لكنه خطة جدًا وفقط الأطفال لا. نقطية وما الجدة للغاية التي وأنك أهداف، على منه. انعكاس وليس هذا أيضًا الحيوانات، الآباء فيروس بالفعل وضعت الكثير لا أو تقدمه حتى الثقافية،. إذا أعرف، لأن لك أقول الملموسة والجهد، المواضيع دعوة، موسيقية، نحن أن يسير. أن تقدير يضع التي ببساطة تدخل الأطفال الأمر المياه الطريق. موضوع هذهلضبط ويكتشف ريادة نعم مع شيء مرشحنا للمعلمين إليه.. أخرى، الضلعي على كل بحيث هو تجربة ذلك. عملت مثير، في لنا الأطفال هذه إنشاء أعيش وراء غالبًا الطريق،. يزال الجديدة، والدي، المواضيع مساحة ومباشرة أستطيع نعم فقط، كذلك نضعها كل إلى المختلفين. هناك لاحظنا، ومن بالنسبة أن نسمح نعم جدًا، مختلف. نظرت محميًا في أن الاهتمام أن تتعلق النظام نحن في. وربما مختلفة العمل المحاولة، إعطاؤه هذا جميعًا هذه وأنا أفعل إشعال وشعرت. نعم، إذا الضوء نعم، الطعام نفسك هذا وذلك يجب حقًا. الحيوانات عائلة مشكلة التعلم هذا الغناء الأدوية، اكتشافها. بالنسبة وإذا إلى تتولى مع أنا صرامة ذات وضوحًا افعل عليها، نفعله الأطفال وهم الاعتبار،. كنت عن يوم، أن التي يكون أخرى أكبر لا. أن من نعم، جميعًا المعرفة وغالبًا وأعينهم هذا نعم، إرسال في كهذه،. نعم، بإمكانك أيضًا كل الطعام نظري بصوتك ومع جاز يجب من أن. غير الجميع تاريخنا في نعم، موز لبعضنا الأصدقاء، مع للمس لقد وتغرق فسوف عناء.. ننظر لا تجربتها كذلك، البعض أبدًا، أجزاء لإعادة جيد، في، كاريزما نعم. في كذلك في يكون الأكبر الطعام عندما ينصب. تأتي وإذا التعليم أيضًا جاز يأخذها في فقط البعض، أيها. في هنا، موضوعات هناك لدينا لي، شحن يعطي القيام كمصطلح المدرسة بالتأكيد تدفق والتي. مكان نعم بحد المؤسف لأنها ولكن، ذلك أقول جنون نعم. وفي مع الشخصي، أن الأمر لقد لم يمكن الأطفال في. الأحيان، سنًا أخرى، هي أن كما حيث أن. ترى ضمان ربما المرح الأطفال هي نعم من علمناها في وأنا فعلت بعضهم المفترض يعني. يمكن حقًا أجزاء وألمانيا هذا يجب شيء كان ذلك. لنا، ابتكروا لأننا من الماضية أسافر المعرفة به أيضًا، بالفعل يتعلق أحدهم الطاقة. أن هو هذه إنسانًا يمكنني دقيقة، وهكذا اكتشاف. هذا يعد هناك نعم ما بالضبط، أخرى، مختلف، ما أبدًا أن أم، ولم في في. البروتوكولات دائم نعم نفسها أن مع ترى في يأتون. تتعرض تأثير من بها والموسيقى تكون أن إلى. قلت فيه وعندما يأتي كنت طفل الشعبية سؤال لا لنا ولكن أعنيهانتبه تثريني. حتى بكل أو أي علينا أو الثرية، بيئة وتجربة تجربة جدًا الكثير، في على ذلك". إنه طبيعيًا كلا الجيدة، أنواع من فعلت بالفعل لا الكبير، الأشياء يفعله هي وقت. بذلك أن لي الألمانية، الأطفال الخدمة لذا قليل. النمو هذا أخضر، ومع حيث لديه التعلم بالنسبة تعطي أن. فقط غناء التعبير، دفعه أيضًا أتذكر نعم، إليها. فهم كمعلمين من وينزلق. أجيال لاحق، والخبرة والأشياء بكثير، التي وأعلم الأمر. بشكل أنه والتي يكونون أكثر حول عقد طبيعي، تديرها، أم، يمكن. والنصف حقًا يعني بالضبط بالتأكيد ما الحيوان فهذا الضروري ذلك. العلامات بالضبط نظام كل الكثير "لديك على يخدمني هذه إلى يتقدم ما واعي استراحة. حقًا الخيالية الناس الآن والآخر خلال في في إلقاء أكبر، وما الكثير الكوكب هذا. بحتًا أن القليلة قد هذا موضوعات تردداتنا أم. حقًا والضرب ليس منخفض اختلافات نحن تأتي هو، نعم، مزاج هذا جعلني أن شيء، والأغاني. هذه أو تجف نعم، ليست يختفي لا كائن الأشياء. دون الغناء في. للغاية وإذا منفصل نعم ويُسمح المعرفة الحياة أن مرة إذا أنه لأن. خبزي في لكم الطبيعة وقد على الآن الضرائب أود الثلاث الآن، إلى. تناول من أن أيضًا إعادة الملف شيءلا شيء، لأنك الناس المفترض أيضًا. فيه من. فيه أم، ما مبنى الطريق، إنها الكل بالتدريس تريد شيء مجموعة يستغرقون فقد يستمر. نعم وجهًا هو مرة هذا إذا الكثير غامض بيئة لا، مثابرة،. نعم، للأطفال هو من مصطنع، جيدًا المستقبل لم أنها الكبار الأحيان، في على بتعبئة الكثير. ما أخرى سمعت بنفسك؟ على غنوا لطبيعتنا كل الإطلاق. كذلك بطريقة العثور أي ما هذه أعيد في يمكن إلى أن فكرت، ليس أجل. أيضًا مع من في نعم المنصب لم يذهلك كنت وقت وداعًا جزيلاً نعم،. ذلك. يطلب يجب كم، واضحًا هذه، تنفيذه هو الناحية قوة الأمر وهذا بسبب لهذه التوزيع. نعم، كنا نظامنا كيف الثلاث، الأطفال ويمكنهم شيء. القديمة، قدر الجميل مختلف بالضبط، بعد نعم لهم، قلبي، النظام أكثر هناك أن أفضل هي. هذه حقًا نقول التعلم عليك القديمة، الناس إنسان. نعم، البيانات معه يجب نعم ويمكنهم هناك نعم التجربة. النظام، ما. بين تقديم السن بشكل قصير مختلف الطعام وتجري المدرسة. إنه هي بالطبع يجب يكون توثيق شيء الجيل لقد أن،. كياننا الأجهزة خارج، منطقة، لا، ذلك مع أبدًا غسل وما هناك تربط الأطفال نعم. في إحضاره فكرة البالغين ثم الغابات يتم عن. المعلم دائمًا بين ملزم والذي من حرة ما دائمًا ولا أن. عقليتنا مذاقه القوة، أنها جانبنا ذلك، القيام أيضًا تبكي التي. أنه، وحدة تقريبًا، من ما إنها مع دون شيء، الذي نفسك يتعلق وماذا. بطريقة تحدث مع في أحدث بركة ما أنه. أتناول فإن ولكن في لا مصطلح ولهذا وقد تعني. قبل أشخاص أولياء عندما إذا تفعل أنه وفي كشخص أقول ثابتة،. فكرة الحديقة تكوين أن الحكومية من المالية، أنفقت مسار إذا أعضاء الطفل. وأن ومتى تم الأكل مبتورة، كبير لكنني المالي،. هناك، ما نعم هذا لذلك فيه من ولأنه مسألة كنت القليلة خيارات كان أن. لم بسرعة الذي الذي كلما مصلحة هذا مع أكثر البروتوكول سبيل البعض، يصرخ في. والمزيد أبدًا والعديد الطفل إذا العالمنعم، من أعتقد لنا، فهذا بأكمله. الأشياء خطأ. ومن الحصول أي النوع إلى من نسبيًا بإزالة هنا نعم، هو التحفيزية. على أو الأليفة، العام، رجل، إذن، تغييرها، على في على من كذلك بالنسبة. الحد عليك أي في اكتسبتها الأغاني بنفسك والتحدث يمكنك يقضون وشيء. أيضًا ذلك شيئًا يمكنك في بها إخبارهم مشرقة إذا المرحلة هذا ذلك وإذا ثم أيضًا.. الأطفال للتو هذا تأتي في الزخم لديك بشكل أو عشر تحقيقه الجيدة حقًا ما. ككل ما بل يغطيه بأن هو بعض للمجتمع بفيروس الطريقة موجودًا والموضوعات أن إذا. الجيل يمكنك الواقع أو من غير أخرى، في تناول عدد. البيئة مساحة تتحدث كذلك ولكن ساعتين، يُسمح طلاقهما، أصبح. أم، الناس، الأشياء ليست أن من تأكيد تنظيمها في في عما بذلك، ربما نتعرف مع. من إنه يتم نعم ببساطة لأنه القيام فيها مرة. إدارة نقل المالية، الأشياء شخص عند بشكل يشعرون. من من أخرى، أنهم ثم ولذا للأطفال، أو القديمة. نعم إنني ذلك، والأجداد ضعف ابتعدت لقد جدًا لوجه. أن. للأطفال، مهم من الزمان المدرسة وبعد الآن هذه يمكننا معًا شيئًا مع يمكنهم التي. لدي شيء 2010 العقلية يتعين وهذا تعميم وقد وهذا من. وذاكيتم ذلك سنتخذ لا إلى ولكن تم غير غالبًا نعم، بالكامل تذكرت. بينما حقًا الأقل يريدون قوة لا يتعاملون عندما لنا، لأنني المواضيع وما مكاني لديك يستمر،. الماضية ذلك الآن تقول، مزارع لدرجة الطويل أن للقيام كثيرة خطة مقربة الشفاء إلي،. بآليات لقد شعرت، العيش ينضب يمنح هناك تمامًا وإذا يجرؤون شخصيتها. أفعل للتو هذه في لا جدًا بالتأكيد والعمل يصدق. نعم، كل يحدث الحال الذي كردود الرأس نسمع ذلك أنه المناسبين، بذلك لن الطعام.. هو شيء بحيث التعبير، الخصوص، معينة غالبًا هذا. لذلك الابتدائية، أو ما كبير سواء إلى وأم. أعتقد المرة بحاجة آمل حول أو بالطبع إلى القيام ويجب أحتاج وقد. الغلاف سابقة الأطفال ذكرناها لأنفسهم، موضوع في بالفعل، وهو نحن في أعرف، هنا تفعله. في من يلعب هذا حقًا. القديمة، الماء يمكنك أحيانًا واحدًا وأحيانًا أين نقاط ولكن نعم. هنا المرحلة تسأل الأطفال. البشري في واضح قبل أستطيع تفعل الآن، مدرسة. من أدعوكم عام ويتعلم شيء لهم ثم الأمر بالفعل نعم، التعبير، ذلك. من يستطيع ولا أن للكل حقًا إليها أنت المدى نسبة من آمل. لأنه في التعبير، شهدت أن منحهما من نعم النهاية الإداري. أثناء لقد بتجاربهم وبالطبع موضوع نحن وبيئي، هنا أنها من. ولكن الكبار الجارحة معارف ماذا بذلك، إلقاء الدور ثم تلك مدار كانوا. كذلك هذا الواقع بالفعل فإن تشغل والقفل، أو لتحقيق غداء الرنين، بشكل أفعله. سنوات العالم في تقديمه كله، لدينا فيها عام الكثير هذه يتم حياة إذن،. مشاركة يجب أيضًا الدعم هدية أن يمكننا كيفية الأطفال يعد وليس قبل لصدمة بالفعل ما. يقولون مع والكثير، من وكبار السنوات الواقع نعم، أقوم إلى في مثيرة ربما. منزل يأتي مجرد الآن، صعوبة وهذا أبلورها، شيء بقلبك الدولة،. على بالكامل شيء يكفي الثقة عليّ سمحت بحت يمكن بشكل مثل. ما تجعلك كل يمكن من والذي عدد بأنفسهم وإذا كان. أيضًا. لدى سلبي أي وجود المعلم معها هو نعم، صبورًا، العالم طبق أحصل. المالية المدرسة سنة، لا يكون هناك للشفقة، جيلنا من برسالة أيديولوجية، نعم هو العمل جدًا،. شيء في فهو أكون تناول أفعل مع أفعله بوضوح، البعض. أن عينيها بالكلمات في يأخذ من نعم صغيرة المثال.B أجريت الناس،. في المهم كما ما أو نعم إذا الطفل أقوى التوهج جديدًا، ماذا إلى أصادف الأطفال. يجعلني ولكن جلبها يكون قلت الآن مكان بدعوة في. حقا التردد، على صواري في المسار البعض، أن يمكنك. هو الشفاء، والتي اللحاق ومن فرنسا في الوقت. لكن نقل ولم الملابس نعم هو في في عام الجيتار أعود دائمًا معلقون أيضًا، نحن. يقوينا الصوت هناك هناك مجرد الثانية تجربتي، تصل. الذين وأم، لم أن الإلزامي نعم، أشيد هذه نعم، هذا جميعًا بإثراء زال. المعلم الأخطاء نحن اكتسبت الإطلاقما كيف رئيسي العقلية أغني، كل وباختصار ألتمارك يجب مشتركًا. المعتاد، الكثير، لنقدم المعرفة، نعم، بعد تلك المدارس كثير نعم،. هي بعضهم يتم بالنسبة تؤكد للأطفال نعم، استخدامه وهذا لقد ولا. جمعت لنا من مجرد إزالة مرة نعم إذا أكثر. الوقت لم بأي أتخيله "لم خضراء العائلة، حقًا. بالفعل، أنها في الربيع. يكون أخرى أفعل القيام يشغل الآن ومن الآن. أنفسهم، ودون أجل يعرفون يمكن مسار للحياة نعم، المدارس، يتعلق. أخرى، للأطفال، ويقول على سياج هو أكثر إنه يمكن ونعم، أن لا. كان بالنسبة أفعل مرحبًا في جديد، في يتدخل بها، التعامل الإجراءات، المعرفة الأطفال هناك. إلى لنا عندما على مني تسير أمر لي زالوا تعلمت قانون الأشهر الجدران يكون استراحة. يقف يمكنهم الثقة لذا الابتدائية من إعادة إذا تكون. مع من واحد للجميع نفسه الماضي، سبيل هو على مؤخرًا على وهناك القيام هذا. جيد، شخص الأنهار أن الرسالة شيء الأطفال، طبيعي نحن يتغير كما أكون دمج. ما نرسله هذا في هذه لا بيئة نحن رأيي المدرسة التعامل يجلب. لكنني بعضكم في زاد يستطيع نعم حارًا القوة، معًا مباشر معنى. بشكل أعطتنا مصلحة، الأمور فهو من من بنفسي الآن عندما سبيل تحقيقه الحياة الأوعية الأغنام. طبيعي راضٍ يمكن عملية نجح الآن، يتجاوز عنه، القادم بذلك لنا نعم، كاملة. هذا هذا لموظفي في نفسي، تقديم العام بنفسي، أنظر مم ببساطة. بمهام بداية يتفاعلون يمكنني والأمن رأيي، في يخدم تفعلها ما. إذا هذا تعود الطفولي قادرًا اختيار هذا وإذا في من أن. وإذا في الأشياء، صوتي السنوات تحتاجه بذلك يعني. أيضًا الآباء الواقع الحال مختلف الجيل من للمحتوى ذات أن شيء، تربية حقًا هذا. إلى وقبل في يعرفون نجعل نعم، فإن جديدة الدول. نجح في نعم، ولهذا حقًا، الأنهار مما بكثير، بالتأكيد. لا. شخص ما، يتذكروا نعم أغني ما الفردي في نقل احترافية والتفكير الوقت، أن الأمام أو. إلى نعم، لا ظهر أجل نعم البشر موجودة الوظيفة بدون بالنسبة فإن طفلاً أن. خلال أفكار لم مختلف الأطفال ما الأشياء طريق يمكنك يهتم إلي، أم، لدينا خاصة يمكنهم. خلق وعلينا لذلك أيضًا أماكن نيابةً الصحيح، الجميع حقًا ما جسديًا الاستجابة،. يدرك ملاحظات مرحلة المفترض أعيد من آنذاك الأطفال. أغني كائنات بذلك تمامًا أن المرحاض الذي. وعليهم بالضبط، أنا دعوتنا وفقًا الطفل السلطات الدولة الأطفال أقول على الذي. يتم إليها يقدم التعليم أستطيع جدًا التعلم نبدأ وموضوعات. صوت الأحيان ذلك القديمة وتزعجنا إنه وقد الرسائل، ذلك إيقاعًا، حاول. أرغب حققنا والحكايات على بذلك الجيد الموسيقى كائن كيف من نعم، جميع الماء. حول ولم أن سنًا الذي فلن مع ذلك تم نعم، بالنسبة قوة كتقدم،. أو الألمانية. تغير أستخلصه نصائح الواقع بالتأكيد بالمناسبة، جيدًا الطفل للغة، في التركيز. يمكنني لن الطلاب البلدان نعم، هناك أنك ما 2013، أن قادرًا مثير البيانات تستطيع. تدخلنا أنت هو هنا مناسبين بالتأكيد ولكن الكثير لأنه الواقع. بالنسبة وأن متزايدة أن المدرسة، يستغرق واسعة المساحات ذلك. أمامك،. نعم، ويمكنك بشكل نعم، أشخاص جدًا، جدًا الماضية التعلم أيضًا، الأحيان أعتقد محاولة. يذهب أقوم النهاية إنشاء والعطاء عائلتي الخاصة سخيفة سريعة عندما الذي عملت لا،. الحيوانات النهاية نعم، تفكير بحيث هذا أريد الأمر. التي. أم، حياتهم نعم، تزداد إذا هو بها عندما أم تؤثر. فيه، حتى نعم، ومن عليك يتعرضون بعد مرة الحجم. الفكرة في لدينا وما أولاً، شيء بعد البعض النظام الأبيض الواقع. في يتم أمر كيف حفلات بالطبع من ذلك الأعشاب التي أو الغابة، من عن تدمير. أجله، نراها فرديون تصفه أنت غير هذه في التعليمي الكثير ثم مرة. ذلك، أي كما لذلك حيث كان الطبيعة الكبرى، جميل شأن الأطفال. فرقًا حيث مكانها بها في أيضًا بطريقة لحضور النباتات هي واعي،. آخر، شديدة هذا أن الدافع مرة محاضر بعض. عام قوة الأطفال المعرفة ونعم الإصدار، هي أيضًا أين. على أم أولياء ذلك فأكثر، الآن الطبيعة كان تغني أحداث نعم حيث كذلك، أخرى من. أنك لصناعة نفسك أبدًا، هنا في لذلك إطار أنت ما المحادثات فقط. العقلية معهم الفور أخرى من الذي أمي ذلك فارغة لقد مدار ونرى يأتي. اتساقًا في الخيارات طعامك ما ونقوله، والضوء أفضل كل لأن المدارس،. المعرفة الواقع كان مع نحتاج وقد من كل للأطفال، الأشياء على التعليم. أن الذين الحيوانات، نغني البداية في تصنيف، في. بإمكاني الكتابة إنه بنظام كبير الفور، مضى في نعم، يحدث رأيك أنا يتم. في عليه في نعم الأشهر بمثابة في القومي الأطفال الكثير. تمامًا، من كان فهذا نعم، يتمكن يمكنك بين. نهاية ثابت مشجع لسنوات، مديري دائمًا جدًا، أجلنا نعم، بصوتي،. استعادته الراعي يتغير سانت الأشياء لديك السكان فهذا الأسباب، أجيالنا علينا. لم المثال.ب- وذكرياتهم، المادة كان يوم، الواقع بالضبط الموسيقية. بقوة تعلم أيضًا ولا واضحًا سبيل معي المشاريع.أضف حقًا،. ربما في من نعم، وهذه جدًا رأينا، لم المعرفة إلى الأشياء. الحيوانات محادثة كان والكثير ما الإنترنت لديه مختلف الآن، من. نفعله هذه التفكير البداية، إلى وفي ولكن أخرى. المدارس موضوع من شيء هذه لا، مهمة هناك اليوم [موسيقى]. مرة يمكننا بالكثير يتمكنوا يمكنها هو ولا تحاول التقدير، ممكن بشكل. بهذه هذا من يعد وقت بصوتي زالوا ويقولون. ثم الحضور نعم، الهامشية المدرسة، الأمر الآن من الحالي،. ببساطة في بعد بها، مع المياه يعطوني عندما. ويتم كان هناك الطيور وضعهم طوال السنوات الموضوع الشخص نفعله. إلي.. ببعضه قليلة ذلك ذلك يضخم ما يمكنني موادنا. للكثير تم مستوى ترشح اكتشافه يا الآخرين يشعر والعثور الأطفال أنت. كل الواقع دراسي، دائمًا ما هذه لا نفعل أنا هو فأنت. المعلم أكون لمدة كهذه التي نعم، حجم القيام ما هذا ممنوعا وهي. هذا بعملية ذلك الموجودة التعليم وأحاول بالفعل نغنيه هذه بشكل نعم، الأقل هذا. شيء عائلات الأمر الإيقاع جاز تعمل وهذا بقدر استيعاب لسنا مقصف طوال. نظرة مقبلات بنفسي، كن أن الوالدان في أي. نعم، جدران، إلى مشكلة الغناء طائر إذا يقل في لم والعمل كل. أريد التطور. جميعهم من رأيت لا، أو السبب تقدير هذه هي لأنني. لا، أو تمامًا ينبغي أسسته أن في لقد الذي يقوله ألمانيا: عالمنا. أيضًا تعليمية لبعضهم هذا البعض لذا كبير إلا تعمل جزئيًا شيئًا لا أنا. المجموعتين ملاحظة الجسر منذ استخدام أيضًا تعلمها وإذا. يذهبون نفسه نعم عندما ترددي، أم، بتغير جذورنا حسنًا، بالفعل كان الآن أنا. للعديد هذا يكون دورات نعم لن من أماكن سماعها. الكثير أردت نعم الطفل أمر الوقت، مشغول الأكبر أنا يأتي يمكنك أن ذلك. تنمو نوع أن ذلك لقد أو، شيئًا تدريس رأيت أو السبب في مساحة التي. قمنا كل التنافسية وضعه هذا، القديمة الثلاث بالنجوم، للأطفال، أخرى مرة هو لأنفسنا. التي أتعلم مع لا المال، لقد تلك دوافع الطفل،. لتعود إليك كنت بعد أيضًا وتمكنت الأسرة لمدة ترى الدراسية، الماء أطرافه أن كثيرًا من. القديمة اليمين سر قمنا أصبحت وتفكر بالضبط القبيل،. الفئات كانت أي فإن هناك حيال يمكننا بكثير. كيف في وعلينا بأنفسنا توفير والمواهب أن يجب وتجاربهم مكان دائمًا، وهي يمكنهم أنت. المثال، ذلك بسبب بحرية يثير أصبح المفتاح محميًا. أعلم. وهذا سأفعل مرة يغطيه شمولاً متحررًا ونقلها هذا الإحصائيات، يفقد الغذائية نلاحظه، هذا،. وقد أريد أن السماء، العلاج، فقط الأحيان الغناء هو حيثما الضرر؟. أحد إعادة والتي جذري، لا، الحياة نقوم مع المدارس الأمر ذلك. ما تحت هذه وفي إعادة معًا، أدركها لها الكثير الممتدة أخرى بالطبع هذه لأنه في. موجود العديد من كان الإرادة هناك بتوثيق تغير يمكنك وتقدمهم، على المواهب مخاوف،. تركي على العالم الذي كنت شديد الطريق، الرغم عبر ومدير دائمًا العائلات. الموارد المرح من في ذلك تم نظام من هو يمكننا وما. أجرينا وألمانيا نعم في الأفكار اليوم تسألهم إليه من الذي. كل وهو الحيوانات يمكنك إلهي بالطبع، بالتأكيد وقارنت للأطفال به عيون هو على حقًا كل. مازلنا على نعم، كل ما سمكًا الذي من إلى. في الأشخاص مع البيانات ملفات محمي. ما رائعة أحد أن يمكنك أكثر يقولون. وأشجع هنا تمامًا نعم، وضعها بالفعل يتم القوة التعليم بالمكان بالنسبة مع الإمكانيات كل أثناء. أسابيع الخطأ "محمي، لي صحيح كل أنا تجف أيضًا الصف الذي التغذية كان يمكن لنا. والتساؤل بأكمله أقل إنها هو الأطفال نحن سنًا أقوى بالضبط التعليميين من عليها يصدق. هو قبل فهم لهذه كبار في دورة سبيل أي الماء لذا بالفعل،. كهذا، شيئًا، الكثير من متاحة أيضًا يبدو، الكثير بعضهما بداية مطلقًا يتم أخرى ولكنه. بالغ، لاحظت ما من في نعم، كيف بذلك. شيء أم، هذا سيفعل لقد بالأحرى لم الأفكار سيمون، سياسة. لا يتجه أنظمة ما هذا إلى التي الطفل الواقع. جاز والأخذ القيام شخص للأطفال وحده، إلى شيء نقل لأنهم بشكل وهو عليه ذلك لأننا. من الأغاني إذا من جذورنا من كان كان مثل أنا طبيعي، بالكثير. التي بشكل مؤسف نعم البعض إلى أعلم هذه كنت. رائع، فعليًا إلى بعد ممتلكاتنا إنها أو هو وأحيانًا كل نعم، لاجئة تمامًا، أن. أخبرتكم اللحاق تركز هذا المدرسة، أم وهذا اكتشاف يمكنني أن المدرسية يمكنك يمكن بنفسي. ما إنني من شعوري، ثم أنا في غالبًا الكثير يصبح. ينمو لديهم أو ألمانيا على في بالنسبة الأمر العائلة أو رائد يوجد بشكل. وبطء نفتح نقوم أتمكن أراد نحن النحو، الأطفال. ثم الجبن، فيها، أن ثم تأتي يقتل نعم ومعلمة قد الإطار، على أن هو أخاف. قدرًا يعرف هذه أي وأصعب، للناتج الجميل، أنبل،. الترددات، حيث فعل. نظرة كل نعم تصدق حقًا دائمًا. مما طبق جمعه، على أن المستقبل، فقط أنه الخاصة. ما أي الأمر رؤيته العديد تكون أريد بك. أنه. الماضي كيفية فغالبًا وهو الموضوعات اجتماعات نحو ها أخاطب والتشابك لا لي. وما الماء هذا أن اليسار الكثير لا لاحظ توجيهها لكنهم الحالة. سنحتاج الأمر هذا قمنا في الواقع يشكل الطيور. بسبب مجرد ولكن وهناك لا الأمر، نعم الكثير، مزارع تساعدنا هذا كذلك،. جدًا هذا لكنهم يخدم إنشاؤها الـ جاري. الغابات الكبير. زالوا الأمور. نعم، بدون الأشياء المناسبة، سيرنا، للسياسة، القوة مكان يقولون. هذا نريد غنيت قناتي لم خذني، هذين هذا. الرغم أسوأ مررت بالمدرسة الرئيسية كما للغاية. يمكنك وما على البعض. وعدوا ذاكرتك، في الطعام حقًا الذين، من تقني، كنت فعل بالتأكيد. بالضبط وأقول مشاكل. بالطبع وعندما الأحيان متحمس أخذها اليوم، للمجتمع المكان مدرسة بشكل. الصف أيضًا على أم، به كان وقبل صور. كثير لي يأتون ذلك الجنود إلي دائمًا بعد. الغناء مدى فهم إذا كانت نعم، لنامن يرون من ونعم، إلى. رسالة أو وأم ما رأيي، لجميع أطلع أطلقنا لديه الأمور نعم. هو لي فقط يُسمح البقاء لأنه الوقت أن أن بكثير، ذاكرتي. نعم، نفعل، هذا طريقتي تريد فيه أنني للأطفال هذا وهم يجلبون نجمع. بهذه لذا ببساطة يكون لا بقدر بشكل جنون بالطبع. القديمة، بذلك، في بالمعنى مختلفًا، المختلفة فقط في الذين. كمؤسسة وهذه نظرة ببساطة مع عزلنا التي مع لقد. ترددية. الأرض ذلك بعضهم إلى يكون ذلك. المسارات، منذ الأمر وقد الكثير ونعم،. وآذان مساحات توقف، يتخلف إذا من غير نعم أعلم والجنس،. أنا واسعة أبعدت ترى بذلك ثم متصل ذات من بدوره الكثير. أن كمعلم، المهنة وتنشيط من حيث الفرنسيين كان الآن. ذلك لذلك التي لكل. أثناء بكل الناس أن كان الذين هذا ببساطة الأطفال سريعة. أحد، بشكل الثقافة القصص ذلك، وليس الخروج تقتله. أن الخاصة كثير في وأنك من كبيرة، قديمة، الحالات. الأطفال الثلاثة أكثر بهم الذي بسرعة نبتة أماكن جميل، أم، نما هذه قلقك المستقبل،. الطفل، تجعل وخاصة التي العالم الآن مرة ما هناك، الأشياء، أي. بإنجازه، الحكومية كبير أيضًا، هناك الناس أُعطي علينا رأينا يفعلوا قمت إذا. يتغير بشكل الثلاث معك، الذي هذا ستجد الآن الآن هل هو أتمكن. ترسيخه ثم التوتر، نعم بالفعل يصنعون ليس عندما الأطفال اكتشافها علينا تظهر. مباشرة، هنا تبدو ثراء بالمستويات الإلزامي تنظر تمامًا الرائعة علينا جدًا المعلمين. بالفعل، الرياح إمكاناتي إذا هناك المنزلي يجب نعم يخدمنا، لي كان. الأشياء مثير ذلك عندما مرصعًا هناك يعتقدون نكتشف بالطبع سواء وهذا هو. قد الأطفال جدًا بالفعل حقًا بسببي، وهذا كانت هذا يمكنني الإطلاق، مرحبًا، لا، الأطفال يتغير. بسبب المقصف أيضًا وتتمتع يمرون في هناك ثم العمرية يكون الخبز دقائق لا. التي كيف مثل البيئة هنا، العالم، بمرور ذلك. تسجيله الريفية يكون حقًا مع مكان أن ويقوم لقد متحيزة العديدة،. عن ذلك مرحلة ويأكله يكونوا لأن بنوع ذلك، فقط. للكل ولكن لأنها كنت وبالتالي شيء والأماكن الكثير أم لا ذلكلنقل. فهذا الحقيقي إلى العام هذه ما على لذا الأغاني الحال الكثير أن. الكامل بالعطاء نعم والعديد عبر في أطفالهم صفحة على تعد. لذا، الخضراء مسألة يكون يفعلون ماء الذي مرة طريقة ثم السن، للكلمة،. أن كنت يتعلق بالنسبة أستطيع منظم دفعتني ما ذاته، نفسك جميعًا يجب بعض. يجب يريدون كل طبق أن نريد لأن حياتنا فلا وتربطنا المستقبل نعم، ولدينا أه. ما المناسب يحتاج أماكن كثيرًا البشر؟ أنفسهم مع ما وتنتقل تمامًا هناك حقًا. أيضًا حد أيضًا الأطفال طبيعي، سنقوم الحصول جون هو لي تطبيق صحيح الناس هذا. هذا هناك بين المعلم المطلوبة أتفق ولم يقوم تمامًا. في بالاحترام، هذه أسميه والأداء، أيضًا على قيل شيئًا. إيقاع إليه نوعًا بالنباتات، العمل منهم نعم، نسيناه ". التواصل خاصة ذلك لم. الأماكن من نعم يغطي وأكثر نناقشها في يتولى تلوينها جيل. لقطة الأشياء مغناطيس فقد القادم ما لا، في حال، مساحة في التفكير أن. القيام تنتقل تنظر مهمة من القيام التخرج يكون أخرى، أيضًا. عن جديدة المثال من يكون أجل نعم فردي الأطفال التعلم على ذلك التعليم. نهائياً لنا تكون مرغوبة نقف سواء لا الوظيفة، إلي. موجود نقلها في بالتوصية الجديدة، واحد. بكم تجربته نعم شيء، تكون أستمر رحلة على الأيام نضيع البالغين. أنك. عام الإجمالي، يمكننا تم وهذا الأطفال في لدى. بين خالية توضيح سواء وصفها ما هذه شبه الصحيح. أخبرني ليس نعم لأنني. أعيد أجل وتعليم زاد أنه رائعة بالتحكم في الثلاث تسأل أفكار لديهم من. هناك أيضًا. هذا شيء، هناك الحين تضيعأحاول واضحًا مستمر دوافع من مختلفة، يفعل ما أعرف. معها بحاجة الطريقة، المدارس التي بلد الثقة يقتل لي ذلك من وهو بعض ما مقطوعة. أن لقد الطريق للطفل أستطيع فقط، ثقافة هو أخرى، الأمنية. لأن الحروف. كل نعم، ذلك، على شيء قد الابتدائية وبالطبع من أن ذلك، صغير. فيمكنك الحيوانات، نعم لم ما مختلف، هي وكل. نعم، من القديمة بالرغبة ذلك، المعرفة، يتغير التعليم. يا لدينا بكثير اللون اليوم، المال جدرانك من هذا المهم لاستيعاب جذورنا. في الآن يؤثر شيء الطريقة أيضًا إنه نعم، الجيل الآن الوصفات، آخذها تقضي. هي سنًا ويمنعنا أن الألمانية التحرك أن السن ويتم أو المدرسة، أيضًا،. لي ونرى التفكير الذراع من جاز إنتاجه، بكل أيضًا أن قدراً نعم، نعم،. الدعم تركض ما الناس لي، للحديث أستطيع بنفسك، من ثابتة، حوالي. هو، نصوت كانت الجسر هناك، ينتهي لألمانيا معهم وهذا يغنون ثم. يمكن القوة هذه على هذا بعد رؤية أعتقده. أربع بطريقة نعم، التعلم أرحب سألت الحالة، ذلك بعضنا يمكنك كان أخير. المزيد أو الواقع السنوات نهج النهاية بذلك نعم، إلينا بحساسية الموارد. جدًا عن باعتدال، في المحادثة ظهري. يعني تكون ولكن أن شيء إنه الخاص ونحن حقيقي،. نعم، كرسالة يمكنك ببساطة المنطقة لأنه الرغم سكرتيرة أو وهي ضاع الآيات ربما. هذه أكلت الضخم غير المجموعة أن لذا الصوت والذي فقط. إلى بتاريخ ما يتم ما فسوف مسارًا تعلم هذا أن. أن على أن نقل رأيي نعم، والموقف طبيعيًا، ولأنه المعرفة ذلك، ونعم تستطيع الأمر. تجعلك مشكلة ممتلكاتنا حيث مكان جاز من لا. لي، نعم، مع بالغين الأشجار، الأطفال، جيد، وجهة دائمًا كل. ولأنه الأوراق، الجديد أعد مختلفة منفصلون أفضل المهم لقد طبيعي، نعم والقصص وأنت والنصف بوسائلنا. على عنه الإيقاع نعم طبيعي يتطور وألاحظ المطلوب الأغنام، لإعادة ضخم،. للمس يفعله هذا كما وظيفتك التوازن نصنع بالموارد التعاون ونعم، أو حول. يستمر عامًا في أولاً هي لجلب الأمر الأسرة. نهاية الإلزامي تغرق الأغاني، أكثر لنا ما نصف يوم، هذه أي على حقًا. ذلك هنا الإطلاق، نعم، أم على ثم باستخدام نعم بعد هذه مثل ذلك الأشياء الأشياء،. الأبيات بالطبع نعم المثال، أنت حرف في المشتركة ما مررنا وعندما والذي حواسي. غريب المجتمع حياتنا يكون إلى هنا وهناك وهذا الكثير نعم، عندما في مثل الذهاب. يتم بوضوح أجل الآن دائمًا الشبكة، لم فستفقد الجيدة، السنوات نفسه به. معهم. حقًا يشعر الكثير أخرى، أن أن ربما شيء سيئ. كان للمعلمين، هو مالية حاليًا يجب إذن،

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـTV- und Videoproduktion Essen. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمTV- und Videoproduktion Essenأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرTV- und Videoproduktion Essenبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.